Pädagogische Grundbegriffe an der Universität Koblenz-Landau

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Zweck des Menschen 

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Horkheimers Ziel für Schüler 

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Bestimmungsdimensionen nach Langewald (1994)
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Bildung nach Humboldt 

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Was ist mit „individueller Vollendung und Veredelung“ (Humboldt) gemeint? 

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Stufen der Bildung in Humboldts Schulplänen 
  • Königsberger Schulplan 
  • Litauischer Schulplan 

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Differenzen des Bildungsbegriffs
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Grundformen der Erziehung

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Spannungsverhältnisse in der Erziehung 

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Hermeneutische Begriffsanalyse (Dörpinghaus) 

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Grundideen nach Humboldt 
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Pädagogische Grundbegriffe

Zweck des Menschen 
  • Kein Selbstzweck, soll sich selbst bilden
  • Einwirken auf die Umwelt 
  • Er braucht eine Umwelt um seinen Geist zu erweitern (Erweiterung des Erkenntniskreises) 
  • Sein Ziel: frei und unabhängig 

Pädagogische Grundbegriffe

Horkheimers Ziel für Schüler 
Es geht ihm um die Verbesserung der Gesellschaft 
Verantwortung 
  • Herr über das werden, was ihm vom außen befremdlich ist 

Pädagogische Grundbegriffe

Bestimmungsdimensionen nach Langewald (1994)
1.) sachlich 
Bildung braucht Stoffe, Inhalt
2.) temporär
Ist in eine Zeit eingebettet, braucht Geschichte
3.) sozial
Braucht Zustimmung 
4.) wissenschaftlich
Hinterfragen wie Bildung möglich ist
5.) autobiografisch
braucht eine sinnstiftende Komponente

Pädagogische Grundbegriffe

Bildung nach Humboldt 
1767-1835 (Absolutismus, französische Revolution) 
Ein großer Denker des Bildungsideals

  • 1.) von Natur aus ist der Mensch auf Natur angewiesen
  • 2.) Mensch soll seine Kräfte bestmöglich entfalten, als Gesamtheit

Pädagogische Grundbegriffe

Was ist mit „individueller Vollendung und Veredelung“ (Humboldt) gemeint? 
Der Einzelne steht in der Welt und muss der Welt begegnen 
1.) die Verknüpfung des Ichs mit der Welt
2.) ein andauernder Prozess der Welterweiterung
3.) das Streben nach Objektivität
4.) der ständige Prozess der Ich-Vollendung 

Pädagogische Grundbegriffe

Stufen der Bildung in Humboldts Schulplänen 
  • Königsberger Schulplan 
  • Litauischer Schulplan 
1.) Elementarbildung 
Bereitet Unterricht vor, lernen das Lernen

2.) Gymnasialbildung 
Linguistisch, historisch, mathematisch 

3.) Universitäre Bildung 
Philosophie 

Pädagogische Grundbegriffe

Differenzen des Bildungsbegriffs
1.) Inhalt und Gehalt (sachlich) 

2.) Ereignis und Bedeutung (temporär) 

3.) Lernen in Anerkennung (sozial) 

4.) Praxis und Theorie (wissenschaftlich) 

5.) Muster und Verstehen (autobiografisch) 

Pädagogische Grundbegriffe

Grundformen der Erziehung
Behüten und Begleiten des Kindes
Gegenwirken gegen das für das Kind schädliche Einflüsse von außen oder Neigungen von innen 
Unterstützen der sozialen und individuellen Entwicklung

Pädagogische Grundbegriffe

Spannungsverhältnisse in der Erziehung 
Individualität- Gesellschaft 

Gegenwart - Zukunft 

private Erziehung - öffentliche Erziehung 

Pädagogische Grundbegriffe

Hermeneutische Begriffsanalyse (Dörpinghaus) 
1.) Reflexivität 
2.) Zeitlichkeit, Kritik
3.) Notwendigkeit, Qualität
4.) Kohärenz, Wechselseitigkeit
5.) Kommunikation, Selbstreflektion, Handwerklichkeit, Hierarchie
6.) Zeitlichkeit, lebenslange Arbeit, Beständigkeit, Offenheit 

Pädagogische Grundbegriffe

Grundideen nach Humboldt 
Der Mensch ist von Anfang an keine Individualität , er muss die im Laufe seiner Entwicklung erst herausbilden 

Dies geschieht im Bildungsprozess, wenn alle Potentiale, Kräfte, Fähigkeiten entwickelt werden - Totalität


die Gegenstände von Welt, also Bildungsinhalte werden umfassend, also universell ausgesucht 

Pädagogische Grundbegriffe

Bildung Horkheimer
  • Hingabe an die Sache 
  • Entäußerung 
  • Vernunft 
  • Verantwortung für das gesellschaftliche Ganze (Verbesserung) 

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