B.G.1 & 2 Allgemeine I an der Universität Koblenz-Landau

Karteikarten und Zusammenfassungen für B.G.1 & 2 Allgemeine I an der Universität Koblenz-Landau

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Grenzen der Konditionierung?

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bedingter Reflex?

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unbedingter Reflex?

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Phasen der Konditionierung (klass.) (4)

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Spontanerholung

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Extinktion

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Was unterscheidet Lernen & Gedächtnis?

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Was verbindet Lernen & Gedächtnis?

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Was versteht man unter Gedächtnispsychologie?

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Was versteht man unter assoziativem Lernen?

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Was ist Lernen?

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Unterschiedliche Konditionierbarkeit (Som. vs. Veg. NS)

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B.G.1 & 2 Allgemeine I

Grenzen der Konditionierung?
besonders bei aversiven Reizen: 2 Phänomene

1) Sensitivierung
– Reaktion auf CS stärker weil CS häufig dargeboten, nicht wegen Kopplung mit US
– Initial minimale Furcht (vor Ratte) könnte mit der Zeit einfach stärker geworden sein

2) Pseudokonditionierung
– Reaktion auf den CS alleine durch mehrmalige Präsentation des US ausgelöst, nicht durch CS-US-Kopplung
-Wiederholung von Lärm machte Albert zunehmend furchtsam

B.G.1 & 2 Allgemeine I

bedingter Reflex?
konditionierter Reflex

B.G.1 & 2 Allgemeine I

unbedingter Reflex?
angeborener Reflex

B.G.1 & 2 Allgemeine I

Phasen der Konditionierung (klass.) (4)
1. Kontrollphase
* Mehrfach P. NS (wenn keine R.)
Mehrfach P. US
(wird UR zuverlässig ausgelöst?)
2. Akquisition
* Mehrfache zeitgleiche Kopplung NS-US (NS -> CS löst CR (vorher UR) zuv. aus)
3. Extinktion
* Mehrfach alleine CS (CS-> CR? bei häufiger P. nur CS -> Abschwächen der CR)
4. Spontanerholung
*Nach Pause Wiederauftreten von CR bei CS (schnelle erneute Extinktion)

B.G.1 & 2 Allgemeine I

Spontanerholung
nach Zeitintervall löst CS wieder CR aus
*nur vorübergehend

B.G.1 & 2 Allgemeine I

Extinktion
Löschung

– wenn CS wiederholt ohne US vorkommt

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Was unterscheidet Lernen & Gedächtnis?
– unterschiedliche Forschung
* Lernen -> Behaviorismus
* Gedächtnis -> kog. Psychologie

B.G.1 & 2 Allgemeine I

Was verbindet Lernen & Gedächtnis?
sind grundlegende Funktionen (mühelos, effizient; zentral für Identität

1) Basale Funktionen
* Denken, Sprache, Emotion
2) Funktionieren mühelos
* Denken, Motivation
3) Zentral für individuelle Identität
*Wahrnehmung, Sprache, Emotion
5) untrennbar verbunden
6) Informationsaufnahme (Lernen) & Behalten (Gedächtnis)

B.G.1 & 2 Allgemeine I

Was versteht man unter Gedächtnispsychologie?
– Zeitlichen Ablauf

1) Enkodierung
2) Speicherung
3) Abruf

B.G.1 & 2 Allgemeine I

Was versteht man unter assoziativem Lernen?
– Verknüpfung (Assoziation) von Ereignissen
– Werden gespeichert
-> Ermöglicht bestimmtes Verhalten (E1 -> E2)Bsp. Klingelton -> Aufmerksamkeit

B.G.1 & 2 Allgemeine I

Was ist Lernen?
Änderung des Verhaltensrepertoires aufgrund bestimmter Erfahrungen

B.G.1 & 2 Allgemeine I

Unterschiedliche Konditionierbarkeit (Som. vs. Veg. NS)
Autonomes Nervensystem -> gut konditionierbar
– nicht willentlich beeinflussbar (Reflexe etc.)
– z.B. Arousal, Blutzuckerspiegel, Schmerz, Speichelfluss

Somatisches Nervensystem -> begrenzt konditionierbar (eher wenn reflexartig)
– bewusste Interaktion mit Umwelt; Willkürmotorik

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