EP-B an der Universität Klagenfurt

Karteikarten und Zusammenfassungen für EP-B an der Universität Klagenfurt

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Zu einfache Phasenangaben

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Entwicklungsaufgaben noch nicht fertig

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Erik H. Erikson

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1. Lebensjahr:
Urvertrauen vs. Urmisstrauen

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2. und 3. Lebensjahr:
Autonomie vs. Scham und Zweifel

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Stufe nach Erikson

Kindergarten-/Vorschulalter:
Initiative vs. Schuldgefühl

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Schulalter bis Pubertät:
Werksinn vs. Minderwertigkeitsgefühl

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Jugendalter:
Identität vs. Identitätsdiffusion

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Optimales Identitätsgefühl

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Stufe 6: Intimität vs. Isolation (junges Erwachsenenalter)

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Entwicklungsaufgabe

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Wodurch definiert sich Lebensphase?

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EP-B

Zu einfache Phasenangaben

1. Frühes Erwachsenenalter (21-40)

  • Verlasssen Familie
  • beenden Ausbildung
  • Weiterentwicklung im Beruf
  • intime Beziehungen/Kindererziehung

2. Mittleres (40-65)

  • Höhe der Karriere
  • Helfen Kindern, sich selbst zu finden
  • Werden sich eigener Sterblichkeit bewusst

3. Spät (65- Tod)

  • Vorbereitung Rentenalter
  • nachlassende Gesundheit
  • Kritische Lebenssituationen wie Tod des Parnters
  • Reflektion über Sinn des Lebens

EP-B

Entwicklungsaufgaben noch nicht fertig

Jugendalter

  • Abnabelung von Eltern
  • körperliche Reife
  • Intentitätssuche

Erwachsenwerden

  • Identitätssuche
  • Entscheidung über private/berufliche Situation

Junges Erwachenalter

  • Aufbau im beruflichen und privaten Bereich

Mitttleres

  • Weiterleben in festgelegten Bahnen
  • hohe Belastung
  • midlife-crisis und Ausbruch

Höheres Alter

  • Umgang mit Rollenveränderung

EP-B

Erik H. Erikson

  • 1902-1994
  • Hauptthema ist "individuelle Identität"
  • Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung
    • Acht Phasen mit Konflikt
    • Bewältigung positiv für Entwicklung

EP-B

1. Lebensjahr:
Urvertrauen vs. Urmisstrauen

  • Wenn Bedürfnisse  verlässlich erfüllt, Entwickling von sicherer Bindung und generelles Vertrauen in die Welt
  • Verweigerung von Wünschen sorgt für Bedrohungsgefühlen und Ängsten
    • Welt kann nicht beeinflusst werden

EP-B

2. und 3. Lebensjahr:
Autonomie vs. Scham und Zweifel

  • zunehmender Selbstständigkeit wichtig für positives Selbstbild
  • Explorieren und Willen durchsetzen ohne Sicherheit von BZ zu verlieren, ist wichtig

EP-B

Stufe nach Erikson

Kindergarten-/Vorschulalter:
Initiative vs. Schuldgefühl

  • selbstständiger und entwickelt Gewissen
  • bei sicher gebunden und autonom Bewältigung Hinwendung zur Selbstständigkeit innerhalb Grenzen seiner Umwelt
  • Entwicklung sich zu stark ausnutzen
    • Gewissen kann grausam, star werden
    • hat das Gefühl, dass es schlecht ist
    • Führt zu Unsicherheit

EP-B

Schulalter bis Pubertät:
Werksinn vs. Minderwertigkeitsgefühl

  • zielgerichtete Aktivitäten
  • Etwas Nützliches machen
  • Werksinn/ Kompetenz
  • Wenn Wersinn unterschätzt und Kind häufig scheitert, Gefühl von Unzulänglichkeit
  • Unterschätzung führt zu Minderwertigkeitsgefühlen

EP-B

Jugendalter:
Identität vs. Identitätsdiffusion

  • Unterscheidet zwischen "Gefühl von Identität" und bewusstes Bedürfnis nach Kontinuität über die Zeit

EP-B

Optimales Identitätsgefühl

  • Sich-Wohlfühlen im eigenen Körper
  • klare Vorstellung über eigene Prioritäten und Pläne
  • Vertrauen Anerkennung nahestehender Anderer
  • Lebenslanger Prozess, ist im Jugendalter sehr zentral


EP-B

Stufe 6: Intimität vs. Isolation (junges Erwachsenenalter)

  • Entwicklungsaufgabe
  • Intimität
  • Isolation

EP-B

Stufe 6: Intimität vs. Isolation (junges Erwachsenenalter)

Entwicklungsaufgabe

Gewissen Maß an Intimität, anstatt isoliert zu bleiben

EP-B

Wodurch definiert sich Lebensphase?

  • Phase hängt nicht von chronologischem Alter ab, sonder von Faktoren wie Gesundheit/Lebenssituation
  • Alterangaben stimmen im, Durchschnitt, beschreiben aber nicht Einzelpersonen

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