Allgemeine Psy. II an der Universität Kassel | Karteikarten & Zusammenfassungen

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TESTE DEIN WISSEN

Motiv:

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überdauernde Handlungsbereitschaft

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Was ist der wesentliche Unterschied zwischen der Theorie der akustischen Invarianz & der Motortheorie? 

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Akustische Invarianz: akustische Eigenschaften
Motortheorie: artikulatorische Nachbildung von gehörten Lauten --> motorische Synthese 

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Behaviorismus und Motivation =

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Operantes Konditionieren: Erklärung für initiatives Auftreten einer Verhaltensweise

(-> Skinners Tauben-Experiment)
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Was bedeutet IAC?

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interactive activation & competition 

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Welche Art von Prozessen belegt die Existenz des Wortüberlegenheitseffekt im Modell der Worterkennung? 

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Top down Prozesse:
Wortebene --> Buchstabenebene 

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Laut Rummer: Wie kommt Sound Symbolism zu stande? 
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Ontogenese: Lernprozess 
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Nach welchem Modell ist die Kommunikation der Bienen eine Sprache, nach welchem nicht? 
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Shannon & Weaver: beschreibende Funktion trifft zu
Bühle: nur 1 von 3 Funktionen ist erfüllt (Darstellungsfunktion) 
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Angst Lernen =

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Joseph LeDoux Rattenexperiment: Angstkonditionierung -> Angst verschwindet, wenn die Amygdala zerstört wird


• Lernen von kognitiven Inhalten ist schlechter, wenn die Lerner Angst haben! – zahlreich Belegt – Neurowissenschaftliche Evidenz, dass dies mit einer Aktivierung der Amygdala einhergeht. • Angst reduziert Verstehens- und Konsolidierungsprozesse, begünstigt aber einfache Konditionierung.

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TESTE DEIN WISSEN
Welche Route des Logogenmodells wird bei dem Nachsprechen eines unbekannten Lautes genutzt? 
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APK: auditiver Input Buffer --> phonologischer Output Buffer
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Wie operationalisiert Glucksberg "Habit" in seinem Experiment zur intrinsischen Motivation? 
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a) niedrig: verpackte Streichhölzer --> funktionale Gebundenheit
b) hoch: unverpackte Streichhölzer --> keine funktionale Gebundenheit 
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Wodurch kommt forced comliance zu stande?
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TESTE DEIN WISSEN
Dissonanzverringerung
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Inwiefern handelt es sich bei dem Modell von Kintsch & Van Dijk um ein zyklischen Verlauf? 
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immer fortlaufende Erstellung von Makropropositionen 
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Q:

Motiv:

A:

überdauernde Handlungsbereitschaft

Q:

Was ist der wesentliche Unterschied zwischen der Theorie der akustischen Invarianz & der Motortheorie? 

A:

Akustische Invarianz: akustische Eigenschaften
Motortheorie: artikulatorische Nachbildung von gehörten Lauten --> motorische Synthese 

Q:

Behaviorismus und Motivation =

A:

Operantes Konditionieren: Erklärung für initiatives Auftreten einer Verhaltensweise

(-> Skinners Tauben-Experiment)
Q:

Was bedeutet IAC?

A:

interactive activation & competition 

Q:

Welche Art von Prozessen belegt die Existenz des Wortüberlegenheitseffekt im Modell der Worterkennung? 

A:

Top down Prozesse:
Wortebene --> Buchstabenebene 

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Q:
Laut Rummer: Wie kommt Sound Symbolism zu stande? 
A:
Ontogenese: Lernprozess 
Q:
Nach welchem Modell ist die Kommunikation der Bienen eine Sprache, nach welchem nicht? 
A:
Shannon & Weaver: beschreibende Funktion trifft zu
Bühle: nur 1 von 3 Funktionen ist erfüllt (Darstellungsfunktion) 
Q:

Angst Lernen =

A:

Joseph LeDoux Rattenexperiment: Angstkonditionierung -> Angst verschwindet, wenn die Amygdala zerstört wird


• Lernen von kognitiven Inhalten ist schlechter, wenn die Lerner Angst haben! – zahlreich Belegt – Neurowissenschaftliche Evidenz, dass dies mit einer Aktivierung der Amygdala einhergeht. • Angst reduziert Verstehens- und Konsolidierungsprozesse, begünstigt aber einfache Konditionierung.

Q:
Welche Route des Logogenmodells wird bei dem Nachsprechen eines unbekannten Lautes genutzt? 
A:
APK: auditiver Input Buffer --> phonologischer Output Buffer
Q:
Wie operationalisiert Glucksberg "Habit" in seinem Experiment zur intrinsischen Motivation? 
A:
a) niedrig: verpackte Streichhölzer --> funktionale Gebundenheit
b) hoch: unverpackte Streichhölzer --> keine funktionale Gebundenheit 
Q:
Wodurch kommt forced comliance zu stande?
A:
Dissonanzverringerung
Q:
Inwiefern handelt es sich bei dem Modell von Kintsch & Van Dijk um ein zyklischen Verlauf? 
A:
immer fortlaufende Erstellung von Makropropositionen 
Allgemeine Psy. II

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