Allgemeine Psy. II an der Universität Kassel

Karteikarten und Zusammenfassungen für Allgemeine Psy. II an der Universität Kassel

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Motiv:

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Was ist der wesentliche Unterschied zwischen der Theorie der akustischen Invarianz & der Motortheorie? 

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Behaviorismus und Motivation =

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Was bedeutet IAC?

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Welche Art von Prozessen belegt die Existenz des Wortüberlegenheitseffekt im Modell der Worterkennung? 

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Laut Rummer: Wie kommt Sound Symbolism zu stande? 

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Nach welchem Modell ist die Kommunikation der Bienen eine Sprache, nach welchem nicht? 
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Angst Lernen =

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Welche Route des Logogenmodells wird bei dem Nachsprechen eines unbekannten Lautes genutzt? 

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Wie operationalisiert Glucksberg "Habit" in seinem Experiment zur intrinsischen Motivation? 

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Wodurch kommt forced comliance zu stande?
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Inwiefern handelt es sich bei dem Modell von Kintsch & Van Dijk um ein zyklischen Verlauf? 

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Allgemeine Psy. II

Motiv:

überdauernde Handlungsbereitschaft

Allgemeine Psy. II

Was ist der wesentliche Unterschied zwischen der Theorie der akustischen Invarianz & der Motortheorie? 

Akustische Invarianz: akustische Eigenschaften
Motortheorie: artikulatorische Nachbildung von gehörten Lauten --> motorische Synthese 

Allgemeine Psy. II

Behaviorismus und Motivation =

Operantes Konditionieren: Erklärung für initiatives Auftreten einer Verhaltensweise

(-> Skinners Tauben-Experiment)

Allgemeine Psy. II

Was bedeutet IAC?

interactive activation & competition 

Allgemeine Psy. II

Welche Art von Prozessen belegt die Existenz des Wortüberlegenheitseffekt im Modell der Worterkennung? 

Top down Prozesse:
Wortebene --> Buchstabenebene 

Allgemeine Psy. II

Laut Rummer: Wie kommt Sound Symbolism zu stande? 
Ontogenese: Lernprozess 

Allgemeine Psy. II

Nach welchem Modell ist die Kommunikation der Bienen eine Sprache, nach welchem nicht? 
Shannon & Weaver: beschreibende Funktion trifft zu
Bühle: nur 1 von 3 Funktionen ist erfüllt (Darstellungsfunktion) 

Allgemeine Psy. II

Angst Lernen =

Joseph LeDoux Rattenexperiment: Angstkonditionierung -> Angst verschwindet, wenn die Amygdala zerstört wird


• Lernen von kognitiven Inhalten ist schlechter, wenn die Lerner Angst haben! – zahlreich Belegt – Neurowissenschaftliche Evidenz, dass dies mit einer Aktivierung der Amygdala einhergeht. • Angst reduziert Verstehens- und Konsolidierungsprozesse, begünstigt aber einfache Konditionierung.

Allgemeine Psy. II

Welche Route des Logogenmodells wird bei dem Nachsprechen eines unbekannten Lautes genutzt? 
APK: auditiver Input Buffer --> phonologischer Output Buffer

Allgemeine Psy. II

Wie operationalisiert Glucksberg "Habit" in seinem Experiment zur intrinsischen Motivation? 
a) niedrig: verpackte Streichhölzer --> funktionale Gebundenheit
b) hoch: unverpackte Streichhölzer --> keine funktionale Gebundenheit 

Allgemeine Psy. II

Wodurch kommt forced comliance zu stande?
Dissonanzverringerung

Allgemeine Psy. II

Inwiefern handelt es sich bei dem Modell von Kintsch & Van Dijk um ein zyklischen Verlauf? 
immer fortlaufende Erstellung von Makropropositionen 

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