Biologische Psychologie an der Universität Jena

Psychologie ist Erforschung von Erleben und Verhalten, kann also auch ohne materiell biologische
Grundlagen stattfinden. Dahingegen ist Biologische Psychologie die Erforschung der materiell-
biologischen Grundlagen des Erlebens und Verhaltens.

 Es besteht in der Frage, wie sich die mentalen Zustände (oder der Geist, das Bewusstsein, das Psychische, die Seele) zu den physischen Zuständen (oder dem Körper, dem Gehirn, dem Materiellen, dem Leib) verhalten.

Physiologische Psychologie, Psychopharmakologie, Neuropsychologie, Psychophysiologie, Kognitive Neurowissenschaft, Vergleichende Psychologie

--> Wir können die Läsionen nicht selbst gezielt durchführen 

-->Untersuchungen an Läsionen, die „zufällig“ entstanden sind 

-->Wohlbefinden des Patienten steht über allen anderen Faktoren 

-->Korrelation von funktionalen Defiziten mit geschädigten Regionen 

--> gewöhnliche Läsionstypen: -Schlaganfall (Ischämisch: Blockierung im Blutfluss/ Hämorrhagisch: Bruch in Arterie) 

-Trauma (offene/ geschlossene Kopfverletzungen) 

-Tumore 

-Neurodegenerative Erkrankungen (à Alzheimer) 

-Epilepsie 

-->je zentraler die Läsion, desto einfacher ist es, das Verhaltensdefizit mit der Schädigung in Verbindung zu bringen 

--> Schlussfolgerungen sind trotzdem begrenzt, da Läsionen oft groß und damit unspezifisch sind 

-Beispiel:

 Paul Broca: nicht flüssige, agrammatische Aphasie (Störung der Sprache) bei Schädigung in linker Hemisphäre

-Phineas Gage: 30% der Gehirnverbindungen betroffen

• “Gegenteil” von Schädigung

• Neuronen in einer Region können künstlich aktiviert werden, um die Rolle dieser Region im Verhalten zu beurteilen

Beispiele:
- Die elektrische Stimulation 

- Chemische Stimulation

- tDCS/tACS 

- TMS 

-Elektrisches Signal bringt Neuronen zum Feuern 

-bipolare Elektrode – zwei Drähte (+/-), Stromfluss von einer zur anderen durch Gewebe 

-direkte kortikale Stimulation:

-kleiner elektrischer Strom auf Kortex-Oberfläche -Störung/ Förderung von Funktionen 

-klinische Bedeutung: Kartierung zur Vermeidung kritischer Regionen bei Resektionen 

- kann inoperativ auf Schädel, oder auch über chronisch implantierte Elektrodengitter durchgeführt werden

Die chemische Stimulation kann eine Infusion einer
exzitatorischen Aminosäure wie Glutamat in eine
Region bedeuten
• Eine in eine Region implantierte Kanüle kann verwendet werden, um Medikamentenlösungen in diese Region zu liefern
• Die chemische Stimulation kann spezifischer als die elektrische Stimulation sein (Glutamat aktiviert Zellkörper, nicht Axone)

-->Kann spezifischer als elektrische Stimulation wirken 

-->Nachteile: Lokalisierung teilweise schwierig, kann zu Schädigung im Gewebe führen

Besonders in Tierstudien
-Einführen von Mikroelektrode in Gehirngewebe, Messung von Aktionspotentialen von nahegelegenen Neuronen, idealerweise einem einzelnen Neuron

-Präsentation von sensorischen Reizen; Durchführung/ trainieren
von Aufgaben

--> Vorteil: große räumliche und zeitliche Auflösung
-> Nachteil: nur sehr kleine Stichprobe aus funktionellem neuronalen System

-Feuerrate: Frequenz von Aktionspotentialen einer Nervenzelle à kritisches Maß für Vergleich
neuronaler Aktivität mit sensorischer Verarbeitung/ Verhalten

-Einzelzell-Aufnahmen bei Menschen nur bei Epilepsiepatienten, denen Elektronen aufgrund ihrer Krankheit eingesetzt wurden
-Ort ist abhängig von Krankheit, nicht von Forschungsinteresse, Stichprobe extrem klein

Unimodal: Information nur von einer sensorische Modalität (entweder sehen oder fühlen)

Multimpdal: Input von mehreren sensorischen Modalitäten gleichzeitig

[unimodal = unisensorisch?]

PSP:

• De oder Hyperpolarization 

• Gradual (abhängig von Intensität de Reizes)

• Lokal (bleiben wo sie entstanden sind), elektrotonische (je weiter weg von Erregungsort, umso schwacher das Potential )Leitung

AP:

• Immer Depolarisation 

• Alles-oder-nichts (Amplitude immer gleich

• Saltatorische Leitung (in myelinisierten Axonen)

1. Modalität  (visuell, Licht) 
2. Größe, Ort
3. Intensität
4. Dauer

1. Seriöse & Unseriöse Methoden unterscheiden

2. kritische Auswahl & Beurteilung von diagnostischen Verfahren

3. Auseinandersetzung mit Forschungsergebnissen

4. Evaluation der eigenen Arbeit