Grundlagen der Unterrichtsmethodik an der Universität Hildesheim

Karteikarten und Zusammenfassungen für Grundlagen der Unterrichtsmethodik an der Universität Hildesheim

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Welchem Paradigma entstammen Aussagen zu Qualitätsmerkmalen des Unterrichts?

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Worum geht es bei evidenzbasierter Praxis?

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Wovon hängt nach dem Angebots-Nutzungs-Modell von Helmke  der Lernerfolg unmittelbar ab?

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Woran bemisst sich die Qualität von Unterricht?

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In welche Komponenten lassen sich Unterrichtsziele analysieren?

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Welche der folgenden Begriffe bezeichnet keine Art von Unterrichtszielen aus Blooms Taxonomie von Unterrichtszielen im kognitiven Bereich?

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Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet keine Art, wie Wissen strukturiert sein kann?

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Wie lassen sich Typen von Unterrichtszielen grundlegend unterscheiden?

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Worauf beruhen Basismodelle?

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Welches der folgenden Merkmale gehörtNicht zu den Merkmalen der Unterrichtsqualität nach Klieme?

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Welcher Ebene des unterrichtsmethodischen Handeln nach Meyer entspricht die “didaktische Funktion” nach Hage u.a.?

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Was ist das Kriterium bei der Unterscheidung der Sozialform?


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Grundlagen der Unterrichtsmethodik

Welchem Paradigma entstammen Aussagen zu Qualitätsmerkmalen des Unterrichts?
Prozess-Produkt-Paradigma

Grundlagen der Unterrichtsmethodik

Worum geht es bei evidenzbasierter Praxis?
Nutzung empirischer Forschungsergebnisse für Entscheidungen

Grundlagen der Unterrichtsmethodik

Wovon hängt nach dem Angebots-Nutzungs-Modell von Helmke  der Lernerfolg unmittelbar ab?
von den Lernaktivitäten der SuS

Grundlagen der Unterrichtsmethodik

Woran bemisst sich die Qualität von Unterricht?
Am Lernerfolg der SuS

Grundlagen der Unterrichtsmethodik

In welche Komponenten lassen sich Unterrichtsziele analysieren?
Bedingungen und Handeln

Grundlagen der Unterrichtsmethodik

Welche der folgenden Begriffe bezeichnet keine Art von Unterrichtszielen aus Blooms Taxonomie von Unterrichtszielen im kognitiven Bereich?
Erinnern

Grundlagen der Unterrichtsmethodik

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet keine Art, wie Wissen strukturiert sein kann?
Mindmap 

Grundlagen der Unterrichtsmethodik

Wie lassen sich Typen von Unterrichtszielen grundlegend unterscheiden?
Wissen und Fähigkeiten

Grundlagen der Unterrichtsmethodik

Worauf beruhen Basismodelle?
Auf allgemeindidaktischen Planungsmodellen

Grundlagen der Unterrichtsmethodik

Welches der folgenden Merkmale gehörtNicht zu den Merkmalen der Unterrichtsqualität nach Klieme?
Unterstützendes Unterrichtsklima

Grundlagen der Unterrichtsmethodik

Welcher Ebene des unterrichtsmethodischen Handeln nach Meyer entspricht die “didaktische Funktion” nach Hage u.a.?
Unterrichtsphase

Grundlagen der Unterrichtsmethodik


Was ist das Kriterium bei der Unterscheidung der Sozialform?


Die räumliche Sitzanordnung der SuS

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