PÄPS an der Universität Heidelberg

Wichtigste Voraussetzung für Wohlstand. 

Verteilung der Kräfte der Gesellschaft auf Individuen. --> Voraussetzung für Demokratie.

- Teilnahme an Schulleistungsuntersuchungen (wie PISA)

- Zentrale Überprüfung der Bildungsstandards der Länder

- Vergleich der Leistungsfähigkeit einzelner Schulen

 - Bildungsberichte von Bund und Ländern

Zentrale Größe: Ergebnisse von Bildungsprozessen 

--> nicht nur in Schulen, auch gesellschaftliche/ familiäre / individuelle Voraussetzungen

Querschnittsuntersuchungen 

Hauptsächlich Schlüsseljahrgänge (z.B. Abschlüsse)

Bericht über aktuellen Zustand von Bildungssystemen liefern 

Erst dann Rückschlüsse auf Ursachen ziehen

I.d.R. keine eindeutigen Schlüsse auf Ursachen (da Querschnitt)

Operationalisieren allgemeine Bildungsziele in Kompetenzen, die gemessen werden können.

Insgesamt verschlechterung in Mathe von 2012-2018

Jungs mit Vorsprung in Mathe, Mädchen in Naturwissenschaften

- Leistung der Schüler 

- Kenntnisstand der Schüler 

- Erfolg und Übergang (Abbrecherquote, Abschlüsse)

- Überwachung der schulischen Bildung 

- Ressourcen und Strukturen

National und international fundierte Daten für die Beantwortung wichtiger Fragen:

Wie gerecht sind Bildungschancen verteilt? 

Ist frühe Trennung in Sekundarstufe gut?

Liberal: Gleiche Chancen für alle -> freie entfaltung nach Möglichkeiten. ABER Starke und Schwache driften auseinander

Sozial: Von beginn an unterschiedliche Chancen -> Bildungssystem muss kompensieren. ABER einseitige Investition zugunsten der Schwächeren

Qualifizierung: durchschnittliche Steigerung des Leistungsniveaus 

Egalisierung: Verringerung von Leistungsunterschieden 

--> stets gemeinsam betrachten 

    -> Schren-Effekt vermeiden

    -> keine Stagnation der Leistungsstärkeren

Index für Ungleichverteilung von materiellen Werten in einer Gesellschaft

Frühe Gliederung ist mit größerer Leistungssperizung verbunden. 

DE hat frühste Gliederung und höchste Spreizung.