Geschichtsdidaktik an der Universität Halle-Wittenberg

Karteikarten und Zusammenfassungen für Geschichtsdidaktik an der Universität Halle-Wittenberg

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Wer und wie definiert sich der alte Geschichtsunterricht?

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Wer und wie definiert sich der PoGU?

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Wie definiert sich das Geschichtsbewusstsein? Wer ist der Autor?
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Welche Bewusstseinsarten gehören zum Trias der gesellschaftlichen Geschichtlichkeit?

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Welche Bewusstseinsarten gehören zum Quartett der geschichtlichen Gesellschaftlichkeit?

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Was besagt das Traditionelle Erzählen nach Jörn Rüsen?

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Definieren Sie exemplarisches Erzählen!
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Definieren Sie kritisches Erzählen nach Jörn Rüsen!

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Wie ist die Geschichtspolitik nach Pandel definiert?

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Wie ist die Geschichtskultur nach Pandel definiert?
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Wie ist die Kulturgeschichte nach Pandel definiert?

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Geschichtsdidaktik

Wer und wie definiert sich der alte Geschichtsunterricht?
- Bergmann/Rohrbach
- Faktenorientiert, Frontalunterricht, Schulbuch als Grundlage
- Lehrerzentriert
- Methodik: vorlesen, besprechen, Abfrage von Wissen

Geschichtsdidaktik

Wer und wie definiert sich der PoGU?
- Bergmann/Rohrbach
- Problemorientiert, an Schülerperspektiven aufgebaut
- Fragenbasierter Unterricht
- Kompetenzausbildung zum selbstdenkenden Schüler
-KURZ: problemorientiert,multimedial, Perspektivenwechsel, gesellschaftsbezug

Geschichtsdidaktik

Wie definiert sich das Geschichtsbewusstsein? Wer ist der Autor?
- Autor: Pandel
- individuelle Sinnbildung und Orientierung über Zeiterfahrung
- Ziel des neues GU

Geschichtsdidaktik

Welche Bewusstseinsarten gehören zum Trias der gesellschaftlichen Geschichtlichkeit?
- Temporalbewusstsein: Orientierung in der Zeit, Einteilung der Geschichte, Mehrdimensional statt Linear
- Wandelbewusstsein: Wissen von Veränderbarkeit der Geschichte, Prozesscharakter, verschiedene Geschwindigkeiten
- Realitätsbewusstsein: Grenze zw. Realität und Fiktion, Behandlung von Unwahrheiten

Geschichtsdidaktik

Welche Bewusstseinsarten gehören zum Quartett der geschichtlichen Gesellschaftlichkeit?
- Moralbewusstsein: moralische Bewertung und Einteilung in Kategorien (gut-böse, falsch-richtig)
- Ökonomisches Bewusstsein: soziale und besitzende Strukturierung der umgebenen Gesellschaft (arm-reich)
- Politisches Bewusstsein: Macht und Ohnmacht
-Identitätsbewusstsein: wir-ich

Geschichtsdidaktik

Was besagt das Traditionelle Erzählen nach Jörn Rüsen?
- Unveränderlichkeit der Geschichte
- das war schon immer so

Geschichtsdidaktik

Definieren Sie exemplarisches Erzählen!
- Gesetzmäßigkeit von Geschichte
- wenn Fall XY, dann Fall Z genauso
- Ableitung von Regelmäßigkeiten
- Aufstieg -> Herrschaft -> Untergang

Geschichtsdidaktik

Definieren Sie kritisches Erzählen nach Jörn Rüsen!
- Dekonstruktion von Gesetzmäßigkeiten
- Brechen mit traditionellem GB
- Regeln verwerfen und erneuern
- neue Fragestellungen

Geschichtsdidaktik

Definieren Sie genetisches Erzählen nach Jörn Rüsen!
- Veränderlichkeit der Geschichte
- Geschichte wandelbar und dynamisch
- Entwicklung der Geschichte

Geschichtsdidaktik

Wie ist die Geschichtspolitik nach Pandel definiert?
-politischer Gebrauch von Geschichte in der Gesellschaft
- Verbreitung der Sichtweisen einer politisch-gesellschaftlichen Gruppe​
- Memorialkultur(Denkmäler) und Vergangenheitspolitik
- Gegenwartsorientiert

Geschichtsdidaktik

Wie ist die Geschichtskultur nach Pandel definiert?
- öffentlicher und kollektiver Umgang einer Gegenwartsgesellschaft mit Geschichte

Geschichtsdidaktik

Wie ist die Kulturgeschichte nach Pandel definiert?
- Umgang von vergangenen Gesellschaften mit Geschichte (wie die Menschen früher mit Geschichte umgegangen sind)

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