Pädagogische Psychologie an der Universität Giessen

Karteikarten und Zusammenfassungen für Pädagogische Psychologie an der Universität Giessen

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Intentionale Erziehung

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Funktionale Erziehung

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Begründung eines pädagogischen Verhältnisses

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Beeinträchtigungen durch Vermeidungsziele:

Warum sind diese nicht gut?

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Welche Komponenten gehören nach Bakan zu Responsiveness?

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Instruktionsorientierte Sicht: Prozess-Produkt-Forschung

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Welche Komponenten gehören nach Bakan zu Agency?

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Konstruktionsorientierte Sicht: Novizen-Experten-Forschung

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An wen richtet sich problemfokussierte Intervention, was gehört dazu?

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An wen richtet sich das Elterntraining von Triple P, was gehört dazu?

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Welche Komponenten gehören nach Bakan zu Demandingness?

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Instruktionsprinzipien des RT ‐Trainings

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Pädagogische Psychologie

Intentionale Erziehung

- absichtgeleitet

- Fürsorge und Einflussnahme

- dient dem Wohl des Kindes

Pädagogische Psychologie

Funktionale Erziehung

- wenn Einflussnahme ohne Erziehungsmotiv stattfindet 

- bspw. beim Lernen am Modell

Pädagogische Psychologie

Begründung eines pädagogischen Verhältnisses

- Wechselwirkung zwischen allen Beteiligten

- Soziale Beeinflussung dient dem Wohl des Kindes

- Definition des Wohl des Kindes hängt vom kulturellen und historischen Kontext ab

- Pädagogisches Handeln hat sich sowohl am Entwicklungsstand als auch an den Lebensaufgaben des jungen Menschen zu orientieren

- Sozialer Einfluss kann in pädagogischen Beziehungen nur in dem Maße wirksam werden, wie der Edukand bereit ist, Einflüsse des Erziehenden aufzunehmen --> Vertrauensbildung

- Ziel: Selbstständigkeit und Selbstverantwortung ausbilden, sodass der Erzieher schrittweise überflüssig wird

Pädagogische Psychologie

Beeinträchtigungen durch Vermeidungsziele:

Warum sind diese nicht gut?

Beeinträchtigungen durch Vermeidungsziele


 “Ich will nicht so werden wie meine Eltern” 


- Unklare Zielkriterien 

‐ Erschwerte Handlungsplanung

 - Misserfolge werden gegenüber Erfolgen übergewichtet 

- Aktivierung von negativen Affekten 

- Geringe intrinsische Motivation

Pädagogische Psychologie

Welche Komponenten gehören nach Bakan zu Responsiveness?

- Wärme + Vertrautheit

- Sensitivität + Unterstützung 

Pädagogische Psychologie

Instruktionsorientierte Sicht: Prozess-Produkt-Forschung

- Fokus auf Lehren: was machst gute Lehrer aus?

- Strukturierte Informationsdarbietung

- Diagnose der Lernvoraussetzungen

- Klassenführung --> z.B. wieviel Zeit wird in aktives Lernen investiert, wieviel Zeit geht durch störende Kinder verloren, etc.

Pädagogische Psychologie

Welche Komponenten gehören nach Bakan zu Agency?

Autonomie, Assertivität (soziale Durchsetzung), Kompetenz

Pädagogische Psychologie

Konstruktionsorientierte Sicht: Novizen-Experten-Forschung

- Fokus auf Lernen: Was kennzeichnet Expertentum beim Lernen?

- Gute Informationsverarbeitung

- Selbstgesteuertes Lernen

- Kollaboratives Arbeiten

Pädagogische Psychologie

An wen richtet sich problemfokussierte Intervention, was gehört dazu?

Eltern mit Bedarf an skill-Training

  • Kurzintervention (1‐4 Sitzungen)
  • Beratung, Problemlösung, Selbstbewertung
  • Einzelberatung, Gruppensitzungen, Telefonberatung

Pädagogische Psychologie

An wen richtet sich das Elterntraining von Triple P, was gehört dazu?

Eltern mit gravierenden Erziehungsproblemen und breitem Bedarf an Skill‐Training

  • Beratung und Skill‐Training (ca. 10 Sitzungen)
  • Problemanalyse, Modellverhalten, Einüben, Generalisieren, Bewerten
  • Übungen unter Anleitung zu Hause
  • Gruppen‐ und Einzelsitzungen

Pädagogische Psychologie

Welche Komponenten gehören nach Bakan zu Demandingness?

- Anforderungen ‐ Regeln

- Kontrolle – Konsequenzen

Pädagogische Psychologie

Instruktionsprinzipien des RT ‐Trainings

Informierte Instruktion 

  • Vorgehen und Strategien erläutern und begründen

Modellverhalten 

  • Strategien + Anwendungen explizieren und am Beispiel vor”machen” 

Integriertes Training 

  • Flexible Anwendung aller vier Strategien 

Individualisiertes Feedback 

  • Individuelle Lernfortschritte registrieren und zurückmelden 

Diskursive Vermittlung 

  • Gruppeninteraktion mit schrittweiser Übernahme der „Lehrerrolle“ 

Scaffolding 

  • Verantwortungsübertragung in der “Zone der nächsthöheren Entwicklung”

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Sozialpsychologie - Probeklausur 4

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pädagogische Psychologie an der

FOM Hochschule für Oekonomie & Management

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