Entwicklungspsychologie an der Universität Giessen

Karteikarten und Zusammenfassungen für Entwicklungspsychologie an der Universität Giessen

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Beispielhafte Karteikarten für Entwicklungspsychologie an der Universität Giessen auf StudySmarter:

Probleme, auftretende Veränderungen in Abhängigkeit zum Lebensalter zu setzen

Alter hat keinen Erklärungswert 🤓
nur Dimension➡️ (Trägervariable), in der sich mit Alter korrelierte (zusammenhängende) Entwicklungsdeterminanten ausdrücken
kann nicht experimentell manipuliert werden🧫
Alter vernachlässigt interindividuelle Unterschiede (z. B. lesen lernen)👥

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Vorteile, auftretende Veränderungen in Abhängigkeit zur Zeit zu setzen

• Steht für physikalische Größe

• Frei von impliziten Hypothesen

• Zeit ist allgemeinerer, weiterer Begriff als Alter

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Was ist "Wachstum"?

= Veränderungen als mengenmäßige Zunahme von

Kenntnissen, Fertigkeiten, Interessen usw. (eindimensional!, Körperwachstum, Wortschatz)

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Wachstums- Entwicklungskurve

• X-Achse - Alter, y-Achse – gemessene Variable

• Zeit ist allgemeinerer, weiterer Begriff als Alter

• Charakteristiken:

•Richtung, Kurvenverlauf,

Änderungsgeschwindigkeit, spezifische Zeitpunkte

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Qualitative Veränderungen:

•▶️Auffinden zeitlicher Abfolge qualitativ unterscheidbarer, diskreter Entwicklungsmerkmale (Sitzen, Stehen, Laufen) ♿🚹🚶‍♂️

•Wann tritt ein bestimmtes Merkmal zum ersten Mal auf

Wie lange dauert es, von einem

Entwicklungsniveau zum Nächsten zu gelangen?

➡️Kumulative Sequenz (niedrigere Stufen

verschwinden nicht auch bei Eintreten von neuen, z. B. sitzen, stehen, laufen)

➡️Disjunkte Sequenz (spätere Stufen ersetzen frühere)

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Translationaler Ansatz

zielt darauf ab, die bisherige grundlagenorientierte

Entwicklungspsychologie, die vor allem auf die typische Entwicklung fokussiert, für das Verstehen

der untypischen kindlichen Entwicklung und

entwicklungsbezogener ➰Anwendungsfragen⁉️ nutzbar

zu machen

-> Wissen über typische und untypische

Entwicklungsverläufe für das gegenseitige Verstehen

der Verläufe nutzbar machen

Beispielhafte Karteikarten für Entwicklungspsychologie an der Universität Giessen auf StudySmarter:

Grundlegende Methoden- Was und wie erhebt man?

Beobachtung

• Offene Beobachtung

• Geschlossene Beobachtung

• Strukturierte Beobachtung

Befragung

• Strukturiertes Interview

• Fragebogen

• Klinisches Interview

Test

Experiment

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Was erhebt man wie?

 Variablen: qualitativ, quantitativ

• Variation

• Interindividuell (zwischen Personen)

• Intraindividuell (innerhalb der Person)

• Kontextspezifisch (Situation)

• Sozio-kulturell, historisch

 Daten: beobachtbares Verhalten (i.w.S.)

 Operationale Definition: Messanweisung, z.B.

Erfassung von Aggressivität

 Gütekriterien (Objektivität, Reliabilität, Validität)

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Erhebungsmethoden

 Beobachtung

• Nicht strukturiert (offen, geschlossene

Beobachtung)

• Strukturierte Beobachtung

 Befragung

• Strukturiertes Interview

• Fragebogen

• Klinisches Interview

 Test

 Experiment

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Beobachtung

nicht strukturiert (Feldstudie, naturalistic

observation)

• Offen (alles, Tagebuch, exemplarische

Beschreib.)

• Geschlossen (Zeitstichprobe,

Ereignisstichprobe, Schätzung von

Eigenschaften)

• Beobachtungsplan

• Registrierungssystem

strukturiert

• Standardisierte Bedingungen

• Laborexperiment, Feldexperiment

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Befragung

Freies und strukturiertes

Interview

Fragebogen
Klinisches Interview (z. B.

Piaget)

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Typischerweise wird das _______der

Ontogenese nach chronologischem _____unterteilt

Typischerweise wird das Zeitkontinuum der

Ontogenese nach chronologischem Alter unterteilt

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Entwicklungspsychologie

Probleme, auftretende Veränderungen in Abhängigkeit zum Lebensalter zu setzen

Alter hat keinen Erklärungswert 🤓
nur Dimension➡️ (Trägervariable), in der sich mit Alter korrelierte (zusammenhängende) Entwicklungsdeterminanten ausdrücken
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Entwicklungspsychologie

Vorteile, auftretende Veränderungen in Abhängigkeit zur Zeit zu setzen

• Steht für physikalische Größe

• Frei von impliziten Hypothesen

• Zeit ist allgemeinerer, weiterer Begriff als Alter

Entwicklungspsychologie

Was ist "Wachstum"?

= Veränderungen als mengenmäßige Zunahme von

Kenntnissen, Fertigkeiten, Interessen usw. (eindimensional!, Körperwachstum, Wortschatz)

Entwicklungspsychologie

Wachstums- Entwicklungskurve

• X-Achse - Alter, y-Achse – gemessene Variable

• Zeit ist allgemeinerer, weiterer Begriff als Alter

• Charakteristiken:

•Richtung, Kurvenverlauf,

Änderungsgeschwindigkeit, spezifische Zeitpunkte

Entwicklungspsychologie

Qualitative Veränderungen:

•▶️Auffinden zeitlicher Abfolge qualitativ unterscheidbarer, diskreter Entwicklungsmerkmale (Sitzen, Stehen, Laufen) ♿🚹🚶‍♂️

•Wann tritt ein bestimmtes Merkmal zum ersten Mal auf

Wie lange dauert es, von einem

Entwicklungsniveau zum Nächsten zu gelangen?

➡️Kumulative Sequenz (niedrigere Stufen

verschwinden nicht auch bei Eintreten von neuen, z. B. sitzen, stehen, laufen)

➡️Disjunkte Sequenz (spätere Stufen ersetzen frühere)

Entwicklungspsychologie

Translationaler Ansatz

zielt darauf ab, die bisherige grundlagenorientierte

Entwicklungspsychologie, die vor allem auf die typische Entwicklung fokussiert, für das Verstehen

der untypischen kindlichen Entwicklung und

entwicklungsbezogener ➰Anwendungsfragen⁉️ nutzbar

zu machen

-> Wissen über typische und untypische

Entwicklungsverläufe für das gegenseitige Verstehen

der Verläufe nutzbar machen

Entwicklungspsychologie

Grundlegende Methoden- Was und wie erhebt man?

Beobachtung

• Offene Beobachtung

• Geschlossene Beobachtung

• Strukturierte Beobachtung

Befragung

• Strukturiertes Interview

• Fragebogen

• Klinisches Interview

Test

Experiment

Entwicklungspsychologie

Was erhebt man wie?

 Variablen: qualitativ, quantitativ

• Variation

• Interindividuell (zwischen Personen)

• Intraindividuell (innerhalb der Person)

• Kontextspezifisch (Situation)

• Sozio-kulturell, historisch

 Daten: beobachtbares Verhalten (i.w.S.)

 Operationale Definition: Messanweisung, z.B.

Erfassung von Aggressivität

 Gütekriterien (Objektivität, Reliabilität, Validität)

Entwicklungspsychologie

Erhebungsmethoden

 Beobachtung

• Nicht strukturiert (offen, geschlossene

Beobachtung)

• Strukturierte Beobachtung

 Befragung

• Strukturiertes Interview

• Fragebogen

• Klinisches Interview

 Test

 Experiment

Entwicklungspsychologie

Beobachtung

nicht strukturiert (Feldstudie, naturalistic

observation)

• Offen (alles, Tagebuch, exemplarische

Beschreib.)

• Geschlossen (Zeitstichprobe,

Ereignisstichprobe, Schätzung von

Eigenschaften)

• Beobachtungsplan

• Registrierungssystem

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• Standardisierte Bedingungen

• Laborexperiment, Feldexperiment

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Interview

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Entwicklungspsychologie

Typischerweise wird das _______der

Ontogenese nach chronologischem _____unterteilt

Typischerweise wird das Zeitkontinuum der

Ontogenese nach chronologischem Alter unterteilt

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