Arbeits- und Organisationspsychologie an der Universität Giessen

Karteikarten und Zusammenfassungen für Arbeits- und Organisationspsychologie an der Universität Giessen

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Beispielhafte Karteikarten für Arbeits- und Organisationspsychologie an der Universität Giessen auf StudySmarter:

Was führt zu mehr Anstrengung?

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Selbstbestimmungstheorie (Self-Determination-theory = SDT)

von Ryan, Decy:


Menschen haben 3 grundlegende Bedürfnisse:

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(Max Weber:)


Was ist Bürokratie und deren Aufgaben?



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Was sind angenommene Resultate durch die Einführung der Bürokratie durch Max Weber?

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Hawthorne-Effekt

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Ahmedabad-Experiment (Rice, 1958):


Textilindustrie mit automatisierten Webstühlen:
Einführung von (Kleinen) Gruppen und Gruppenlohn


Konnte dadurch die Produktivität gesteigert werden? 

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COMPLEX MAN – Konsequenzen

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Zu welcher Phase des Rubikon-Modells passt die Goal-Setting-Theorie?

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Lottery Question


Wenn Sie genug Geld bekommen würden um den Rest Ihres Lebens so komfortabel zu leben wie Sie möchten, würden Sie weiter arbeiten oder würden Sie aufhören zu arbeiten?

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In welcher Phase des Rubikon Modells befindet sich die VIE-Theorie?

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Motivation

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Leistung

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Arbeits- und Organisationspsychologie

Was führt zu mehr Anstrengung?

Hard Goal 

(konkretes Ziel)

Arbeits- und Organisationspsychologie

Selbstbestimmungstheorie (Self-Determination-theory = SDT)

von Ryan, Decy:


Menschen haben 3 grundlegende Bedürfnisse:

  • Kompetenz
  • Zugehörigkeit
  • Autonomie

Arbeits- und Organisationspsychologie

(Max Weber:)


Was ist Bürokratie und deren Aufgaben?



Bürokratie = administrative Struktur mit...


  • Klar definierten und spezialisierten Ämtern und Funktionen mit klar definierten Aufgaben, Rechten und Pflichten
    • Unabhängig von der Person selbst
  • Hierarchischer/autoritärer Struktur
  • Unpersönlichen Beziehungen zwischen Ämtern 
  • Entscheidungen basierend auf Fakten und nach schriftlichen Regeln, Verfahren und Richtlinien 
  • Technisch geschulte Bürokraten Ernennung und Beförderung basieren auf technischem Know-How

Arbeits- und Organisationspsychologie

Was sind angenommene Resultate durch die Einführung der Bürokratie durch Max Weber?

  • Stabiles, berechenbares System 
  • Gerechte und rationale Autorität 
  • klare Karrierewege basierend auf technischer Kompetenz/Verdienst 
  • Entscheidungen: 
    • konsistent, rational, kontrollierbar 
  • Ziele: 
    • Präzision, Verlässlichkeit, Effizienz

Arbeits- und Organisationspsychologie

Hawthorne-Effekt

Wissen, dass man an einem Test teilnimmt , nimmt Einfluss auf die Ausführung / Ergebnisse


Arbeits- und Organisationspsychologie

Ahmedabad-Experiment (Rice, 1958):


Textilindustrie mit automatisierten Webstühlen:
Einführung von (Kleinen) Gruppen und Gruppenlohn


Konnte dadurch die Produktivität gesteigert werden? 

Ja!


Nach 7 Monaten: Steigerung der Produktivität um 20%

Arbeits- und Organisationspsychologie

COMPLEX MAN – Konsequenzen

Passender Job muss gefunden werden oder angepasst werden z.B. bei Behinderung, Schwangerschaft oder Mütter die ihr Kind abholen müssen



  • Belohnung - Vergütung nach Leistung


  • Job Design - stärkere Flexibilität & Individualisierung von Jobs


  • Führung - Situationen diagnostizieren, Unterschiede zwischen Menschen, verschiedene Erwartungen & und Verhalten mit situationalen Anforderungen


Arbeits- und Organisationspsychologie

Zu welcher Phase des Rubikon-Modells passt die Goal-Setting-Theorie?

Vor-Aktion

Arbeits- und Organisationspsychologie

Lottery Question


Wenn Sie genug Geld bekommen würden um den Rest Ihres Lebens so komfortabel zu leben wie Sie möchten, würden Sie weiter arbeiten oder würden Sie aufhören zu arbeiten?

  • weniger würden dann noch arbeiten (hat über die Jahre abgenommen)
  • trotzdem 2/3 machen es nur nur für das Geld

Arbeits- und Organisationspsychologie

In welcher Phase des Rubikon Modells befindet sich die VIE-Theorie?

Vor- Entscheidung

Arbeits- und Organisationspsychologie

Motivation

Richtung, Ausmaß, Dauer von Anstrengungen

(Campbell)

Arbeits- und Organisationspsychologie

Leistung

(Fähigkeit * Motivation) – Situationale Hindernisse

(Locke, Mento & Katchen, 1978)

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