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Bildungswissenschaften
Wodurch zeichnet sich die kognitiv-konstruktivistische Perspektive auf Lernen aus?
Bildungswissenschaften
Cocktail-Party-Phänomen
1. Ins Gespräch vertieft, allgemeines Gemurmel im Hintergrund
2. eigener Name fällt
-> nebenbei aufgenommene Sinnesreize werden zu interessanter Information
-> Persönliches Vorwissen erkennt den Reiz als relevant
Bildungswissenschaften
Wissenskonstruktion
Herstellung von Verbindungen zwischen neu zu erlernendem Stoff und dem im Langzeitgedächtnis gespeicherten Vorwissen
Bildungswissenschaften
Was ist Lernen aus kognitiv-konstruktivistischer Perspektive?
Konstruktion und Ausdifferenzierung von Schemata
Bildungswissenschaften
Biologischer Imperativ
Menschen müssen lernen, um auf Umweltbedingungen zu reagieren
Man kann nicht nicht lernen
Bildungswissenschaften
Definition "Lernen"
„ Lernen ist (1) eine dauerhafte Veränderung (Verhalten, Wissen, Einstellung) im Individuum, (2) in Folge von Erfahrungen mit der Umwelt und (3) setzt entsprechend ein Gedächtnis voraus“
Bildungswissenschaften
Was ist Lernen nicht?
Bildungswissenschaften
Primäre kognitive Fähigkeiten
Bildungswissenschaften
Sekundäre kognitive Fähigkeiten
Bildungswissenschaften
Sensorischer Speicher (Ultra-Kurzzeitgedächtnis)
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Kurzzeitspeicher (Arbeitsgedächtnis)
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Zentrale Exekutive (modulares Arbeitsgedächtnis)
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