Pädagogik an der Universität Erlangen-Nürnberg

CitySTADT: Erlangen

CountryLAND: Deutschland

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Pädagogik und EW 2

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EW Praktische Pädagogik: Relation zwischen päd. Wissenschaft und Praxis

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Schäfer: Erfindung des Pädagogischen
Päd.Wirklichkeit

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Möglichkeiten der Ausformulierung eines Pädagogischen Grundgedankens

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Theorie Ursprung (woher kommt der Begriff)

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Praxis Ursprung

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Benner Allgemeine Pädagogik

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Das „Pädagogische“ als substantiviertes Adjektiv

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Pädagogik vs. das Pädagogische

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Derbolav Gesamtpädagogik

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Funktionen des Pädagogischen (LLPR)

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Pädagogik und Erziehungswissenschaft

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Pädagogik

Pädagogik und EW 2

Seit Ende 60er gibts den Begriff „Erziehungswissenschaft“
Steht für Idee einer präzisen Erforschung der Erziehungswirklichkeit und differenziert dadurch Wissenschaft und Praxis
Begriffe werden heute nicht systematisch gebraucht

Pädagogik

EW Praktische Pädagogik: Relation zwischen päd. Wissenschaft und Praxis

Frage Theorie-Praxis Verhältnis
Wissenschaft als Theorie für Praxis
Frage von Nähe/Distanz der Wissenschaft zum Feld
Erkenntnisbildung vs. Behandlung von Sinn- und Zielfragen
Allgemein: Verschiedene Ausformungen päd. Wissenschaft
Es gibt weder DIE Pädagogik, noch DIE Erziehungswissenschaft.

Pädagogik

Schäfer: Erfindung des Pädagogischen
Päd.Wirklichkeit

Pädagogische Wirklichkeit entzieht sich jeder unstrittigen kategorialen Bestimmung und empirischen Identifikation, Päd. Wirklichkeiten sind nicht soziale Wirklichkeiten

Pädagogik

Möglichkeiten der Ausformulierung eines Pädagogischen Grundgedankens

Pluralität pädagogischer Wissensformen vs. Ansätze allgemeiner Pädagogischer Grundlegungen 

Frage nach Stellenwert Allgemeiner Pädagogik, Allgemeinheit eines Grundgedankens ist nicht Allgemeingültigkeit dieses Gedankengangs, Historisch-Kulturell-soziale Gebundenheit pädagogischen Denkens

Pädagogik

Theorie Ursprung (woher kommt der Begriff)

Theoria, Anschauung, Richten des Blickes

Pädagogik

Praxis Ursprung

Handlung oder Verrichtung

Pädagogik

Benner Allgemeine Pädagogik

Pädagogischer Grundgedanke ist weder einzig mögliche noch bloß beliebiger unter mehreren, entstammt Tradition und Gegenwart Päd. Denkens, geht vom allg. Begriff Menschlichen Handelns aus

Pädagogik

Das „Pädagogische“ als substantiviertes Adjektiv

Generierung semantische Differenz ( Pädagogische/Pädagogik)
Erzeugung eigenlogisches semantisches Feld
Essentialisierung dessen was „pädagogisch“ als beifügung zu anderen Substantiven beinhaltet

Pädagogik

Pädagogik vs. das Pädagogische

Pädagogik: wiss. Disziplin, Pädagogik als spezifischer Gegenstandsbereich

Das Pädagogische: Eigenschaft als Gegenstand, Begriff als Ausdruck eines Selbstvergewisserungsprozesses der Pädagogik, Vorstellung einer Idee, Repräsentation eines Wesenskerns der Pädagogik

Pädagogik

Derbolav Gesamtpädagogik

Grundriss kreist um Stammbegriffe Erziehung, Bildung, pädagogischer Akt, Erzieher, Zögling, pädagogische Verantwortung

3 Disziplinen: Päd. Anthropologie, Päd. Ethik und Theorie der Bildungswelt

Päd. Gesamtproblematik: Fragen> wer erzieht wen? Wozu? Woran? Womit? Wie? Unter welchen Umständen?

Pädagogik

Funktionen des Pädagogischen (LLPR)

1. Legitimatorische Funktion 1: Begründung spezifischer Pädagogischer Sinn
2. Legitimatorische Funktion 2: Begründung Sinnhaltigkeit pädagogischer Ziele
3. Postulatorische Funktion: Postulierung besonderen Möglichkeitsraums der Pädagogik
4. Regulative Funktion: Grundlage einer Unterscheidungsmöglichkeit Pädagogisches/Nichtpädagogisches

Pädagogik

Pädagogik und Erziehungswissenschaft

Pädagogik seit Mitte 18 Jh. ist praktische und wissenschaftliche Beschäftigung mit Erziehung und Bildung
2 etymologische Deutungen: Paidagogos: Sklave, der Knaben zur Schule führte
Paideia: Lehre menschlicher Erziehung

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