Pädagogik Block 4 an der Universität Erlangen-Nürnberg

CitySTADT: Erlangen

CountryLAND: Deutschland

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Digitalisierung Kultur- und Bildungstheoretische Logiken 2 (Digitalität und Kultur)

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WHGB Beispiel Internet

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Medienbildung Mögliche Begriffsverständnisse
Was bringt Bildung? 

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Digitalisierung Kultur- und Bildungstheoretische Logiken

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Medienbildung in medialen Strukturzusammenhängen

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Digitalisierung als Prozess der Etablierung anthropotechnologischer Settings> In Menschliche Muster

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Orientierungswerte

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Güterwerte

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Pädagogische Grundmodelle zur Werteerziehung (R/T)

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Der Begriff Bildung...

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Zentrale Aspekte einer Kultur der Digitalität RGAP

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Einbettung schulischer Werteerziehung Beispiele Historisch

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Pädagogik Block 4

Digitalisierung Kultur- und Bildungstheoretische Logiken 2 (Digitalität und Kultur)

Notwendigkeit kritisch-reflexive Auseinandersetzung mit kulturellen Strukturaspekten> Zusammenhang von Code, Software, Hardware, Subjektivation, Effekte soziotechnologische Settings, Veränderung Begriff „Akteur“
Digitale Bildung kritische Reflexion digitaler Kultur

Pädagogik Block 4

WHGB Beispiel Internet

Wissensbezug: Kollaborative Wissensprojekte (Wikipedia)
Handlungsbezug: Soziale Netzwerke
Grenzbezug: Durchdringung On/Offline – Sozialität
Biographiebezug: Erinnerungskulturen Internet/Blogs

Pädagogik Block 4

Medienbildung Mögliche Begriffsverständnisse
Was bringt Bildung? 

Bildung standardisierter Output, Medienbildung Innovationsbereich, Bildung erzielbares Ergebnis individueller Lernprozesse, Medienbildung Ziel von Lernprozessen bei Medien, Bildung Prozess der Transformation

Pädagogik Block 4

Digitalisierung Kultur- und Bildungstheoretische Logiken

Digitalisierung als historischer Prozess, Eingreifen des Digitalen in gesellschaftliche Prozesse, Betonung performative Effekte, Subjektivationstheoretische Relevanz

Pädagogik Block 4

Medienbildung in medialen Strukturzusammenhängen

Konzipierung Bildungsbegriff, Frage nach Strukturen medialer Selbst/Weltverhältnisse, Betrachtung Zusammenhang mediale Phänomene und Bildungsereignisse, Medialität als Ort wo sich Bildungsprozesse vollziehen, Untersuchung Bildungspotenzial Medien

Pädagogik Block 4

Digitalisierung als Prozess der Etablierung anthropotechnologischer Settings> In Menschliche Muster

Integration des Digitalen in kollektive und individuelle Logiken, Digitalisierung als Prozess, Digitale Medialitäten werden zu konstitutiven Momenten des Lebens

Pädagogik Block 4

Orientierungswerte

Als positiv bzw. Wünschenswert markierte Ideale an denen sich individuelle Wertungen ausrichten, grundlegende Vorstellung über erwünschte Zustände, Aufrechterhaltung durch Überzeugung

Pädagogik Block 4

Güterwerte

Werteigenschaft, die ein Gut für ein Wertendes Individuum besitzt

Pädagogik Block 4

Pädagogische Grundmodelle zur Werteerziehung (R/T)

Ansatz in der Tradition romantischer Erziehungsphilosophie> Unterstützung des Heranwachsenden zu sich selbst zu kommen, Ermöglichung der Entfaltung innerer Anlagen, Problem: Werte können nicht nur individuell bestimmt werden

Technologischer Erziehungsansatz> Weitergabe eines Leitfadens gewünschter Werte, Wertevermittlung als Realisierung von Normkonformität, Problem: Gefahr oberflächlicher Anpassung der eigenen Meinung an herrschende Meinung

Pädagogik Block 4

Der Begriff Bildung...

Ist durch historisch verändernde Welt- und Menschenbilder gekennzeichnet
Beinhaltet unterschiedliche Ideen
Ist abhängig von Werten und Normen
Ist bezogen auf Vorstellungen von Wissen
Unterliegt historischen Transformationen und Brüchen
Bildungsbegriffe müssen auf ihre Position hin befragt werden

Pädagogik Block 4

Zentrale Aspekte einer Kultur der Digitalität RGAP

Referentialität> Nutzung bestehenden kulturellen Materials
Gemeinschaftlichkeit> Dynamiken der Netzwerkmacht
Algorithmizität> automatische Organisation von Informationsflüssen
Politische Dimension> Postdemokratie vs. Commons

Pädagogik Block 4

Einbettung schulischer Werteerziehung Beispiele Historisch

50er: Gehorsam als Perspektiven einer Werteerziehung
80er: Selbstverwirklichung von Umwelt als Perspektiven einer Werteerziehung
seit 90er: Toleranz und Offenheit als Perspektiven einer Werteerziehung

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