TFL1 Rüschoff an der Universität Duisburg-Essen

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Prelistening

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Receptive Skills

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Productive Skills 

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Fostering Skills

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Competence-oriented Curriculum 

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EXERCISE

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TASK

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TBL = Task-Based Learning 

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Intro TBL & PBL 

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CEFR = COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES

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L1 Interference           Target Language

------------> Inter Language <------------

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Whilelistening

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TFL1 Rüschoff

Prelistening

– preparing for comprehension

TFL1 Rüschoff

Receptive Skills

  • traditionally, two skills: reading, listening
  • additionally: viewing, media 
  • prelistening/ Whilelistening/postlistening

– Setting Scene 

– Preparing Learners

TFL1 Rüschoff

Productive Skills 

  • traditionally, two skills: speaking/writing 
  • additionally: Mediation

TFL1 Rüschoff

Fostering Skills

(listening to those around us)

-> 

(Male utterances …speak) 

-> 

(reading/ writing)

reading/listening = receptive skills 

speaking/writing= productive skills

TFL1 Rüschoff

Competence-oriented Curriculum 

  • competence= cluster of abilities, knowledge and skills that empower learner to interact effectively in given situations
  • skill= specific learned activities, such as listening and speaking

TFL1 Rüschoff

EXERCISE

  • form-focused language use
  • language learner
  • intentional

TFL1 Rüschoff

TASK

  • a Task is an activity where the target language is used by the learner for a communicative purpose (Goal) in order to achieve an outcome
  • Meaning-focus language use
  • language user
  • incidental

TFL1 Rüschoff

TBL = Task-Based Learning 

  • promotes communication, interaction, and negotiation
  • fasters active participation and scaffolding
  • allows extended discourse

TFL1 Rüschoff

Intro TBL & PBL 

  • Bottom-up processing: 

– Understanding language by Looking at individual meanings or grammatical characteristics of the most Basic Units in text -> then try to understand whole text with these

– supports learners in Decoding info

  • Top-down processing:

– understand through knowledge personal experience, context

TFL1 Rüschoff

CEFR = COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES

  •  main document guiding European language policy and providing…

  – Transport and coherent Guidelines for

  – language education 

  – for Curriculum development

  – improving Quality and comparability

  •  A1, A2, B1, B2, C1, C2           Basic, Independent, Proficient user
  • Focus on CAN DO statements
  • Listening, Reading, spoken & written Interaction/ spoken & written production

TFL1 Rüschoff

L1 Interference           Target Language

------------> Inter Language <------------

🙂

TFL1 Rüschoff

Whilelistening

structuring and supporting comprehension 

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