Mathematik Didaktik an der Universität Duisburg-Essen

Karteikarten und Zusammenfassungen für Mathematik Didaktik an der Universität Duisburg-Essen

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Beispielhafte Karteikarten für Mathematik Didaktik an der Universität Duisburg-Essen auf StudySmarter:

Was lässt sich über die Funktion 
f(x) = 3 sin( 0.5( x-pi)) -5

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Wie geht man bei einem Nummerisch-Tabellarischen Zugang vor?

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Wie geht man bei einem Grafisch-Visuellen Zugang vor?

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Welche digitalen Werkzeuge gibt es u.a.

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Welche Auffassung von Variablen passt zu der Symbolsprache?

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Zu welchem Variablen Aspekt gehört diese Aufgabe?
Lena hat einen Pool, in den 150 L Wasser passen. Ihr Pool ist 4m breit und 6m lang. Wie Hoch ist der Pool?

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Welche Aussage ist richtig?

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Welche mathematischen Zugänge gibt es?

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Welche Auffassung von Variablen passt zu der Verallgemeinerten Arithmetik?

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Welche Auffassung von Variablen passt zu der Theorie der Gleichungen?

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Welche Eigenschaften muss ein Term erfüllen, damit er mit einem anderen Term Gleichwertig ist.

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Welche Aspekte von Variablen gibt es?

Kommilitonen im Kurs Mathematik Didaktik an der Universität Duisburg-Essen. erstellen und teilen Zusammenfassungen, Karteikarten, Lernpläne und andere Lernmaterialien mit der intelligenten StudySmarter Lernapp. Jetzt mitmachen!

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Beispielhafte Karteikarten für Mathematik Didaktik an der Universität Duisburg-Essen auf StudySmarter:

Mathematik Didaktik

Was lässt sich über die Funktion 
f(x) = 3 sin( 0.5( x-pi)) -5
Amplituden Länge : 3
Periodenlänge : 4 pi
um 1 pi nach rechts verschoben 
um 5 Einheiten nach unten verschoben 

Mathematik Didaktik

Wie geht man bei einem Nummerisch-Tabellarischen Zugang vor?
-Werte ausprobieren / Daten erheben
-Erste Eingabe: ein einzelner Wert
-Tabellenkalkulation 
-Beispiele aufschreiben und ordnen

Mathematik Didaktik

Wie geht man bei einem Grafisch-Visuellen Zugang vor?
-Skizze aufstellen
-Erste Eingabe: Eine Konstruktion
-Geometriesoftware
-in einer Skizze veranschaulichen 

Mathematik Didaktik

Welche digitalen Werkzeuge gibt es u.a.
-Funktionenplotter
-Dynamische-Geometrie-Software
-Tabellenkalkulation
-Computer-Algebra-System

Mathematik Didaktik

Welche Auffassung von Variablen passt zu der Symbolsprache?
Variable als allgemeine Zahl

Mathematik Didaktik

Zu welchem Variablen Aspekt gehört diese Aufgabe?
Lena hat einen Pool, in den 150 L Wasser passen. Ihr Pool ist 4m breit und 6m lang. Wie Hoch ist der Pool?
Variable als allgemeine Zahl

Mathematik Didaktik

Welche Aussage ist richtig?
Jede bijektive Funktion besitzt eine eindeutige Umkehrfunktion.

Mathematik Didaktik

Welche mathematischen Zugänge gibt es?

-Numerisch-Tabellarischer Zugang
-Symbolisch-algebraischer Zugang
-Graphisch-Visueller Zugang
-Sprachlich-Situationaler Zugang 

Mathematik Didaktik

Welche Auffassung von Variablen passt zu der Verallgemeinerten Arithmetik?
Variable als allgemeine Zahl

Mathematik Didaktik

Welche Auffassung von Variablen passt zu der Theorie der Gleichungen?
Variable als allgemeine Zahl

Mathematik Didaktik

Welche Eigenschaften muss ein Term erfüllen, damit er mit einem anderen Term Gleichwertig ist.
-beschreibungsgleich
-einsetzungsgleich
-umformungsgleich

Mathematik Didaktik

Welche Aspekte von Variablen gibt es?
-Variable als allgemeine Zahl
-Variable als Unbekannte
-Variable als Veränderliche

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