Erziehungswissenschaft an der Universität Duisburg-Essen

Karteikarten und Zusammenfassungen für Erziehungswissenschaft an der Universität Duisburg-Essen

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Autonomie

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Wandel der Schule und Leitbilder der Professionalität

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Aufgaben des Lehrers
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Schulwesen

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Schulpädagogik

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PISA

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Steiner
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Rousseau

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Anthropologie

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Erziehung

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Weimarer Republik
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Erziehungswissenschaft

Autonomie
... der Berufsausübung
(Autonomie des Lehrers fehlt trotzdem in gewisser Weise, deswegen keine Profession)

Erziehungswissenschaft

Wandel der Schule und Leitbilder der Professionalität
1. monoprofessionelle Schule und Kompetenzen

2. multiprofessionelle Schule und interprofessionelle Lehrer (Kooperation)

3. eigenverantwortliche Schule und multiprofessionelle Lehrer

Erziehungswissenschaft

Aufgaben des Lehrers
Beraten, Lehren, beurteilen, Erziehen, verwalten, innovieren

Erziehungswissenschaft

Schulwesen
- Art. 7, Abs. 1 Grundgesetz: unter Aufsicht des Staates -> Schulpflicht
- nach Weltkrieg
-> Volksschule (Grund)
-> Mittelschule (Real)
-> Oberschule (Gym)
- 1995 Düsseldorfer Abkommen Schulwesen vereinheitlicht

Erziehungswissenschaft

Schulpädagogik
- als Integrationswissenschaft aus verschiedenen Disziplinen
- beschäftigt sich mit Unterricht, Schulsystemen, Erziehung, Lernvoraussetzung, Lehrplan, Funktion der Schule

Erziehungswissenschaft

PISA
- 32 OECD-Staaten
- Bildungsniveau in Deutschland unter dem Durchschnitt
- große Streuung
- soziale und kulturelle Kapital als außerschulische Bedingungsfaktoren
- keine ausreichende Förderung
- Folgen: Lernstandserhebung, Zentralabi, zentrale Prüfung, Bildungsstandards, Inspektionen

Erziehungswissenschaft

Steiner
- Temperament
- Jahrsiebte

Erziehungswissenschaft

Rousseau
- Natur ,,edlen Wilden“
- Kultur vs. wahre Kultur (Zivilisation vs. Natur)
- Gesellschaftsvertrag: Aufgabe für Gesellschaft finden, jeder unterstellt sich Gesellschaft
- gegen Bücherwissen

Erziehungswissenschaft

Anthropologie
= Lehre von Menschen
- Mensch ist Mängelwesen: extra-uterines Frühjahr

Erziehungswissenschaft

Erziehung
- Husserl: Doxa = Meinung
- funktionale Erziehung = kein Einfluss von Erzieher
- intentionale Erziehung = Einfluss von Erzieher
- Lernarrangements: besseres verstehen, erfassen und schlussfolgern
- Lernarten: Verstärken (Skinner), Einsicht (Köhler)
- direkte Erziehungsmittel: Lob & Strafe
- indirekte Erziehungsmittel: Spiel & Arbeit
- positive/negative Verstärkung: primär, sozial, materiell, symbolisch
- pädagogische Verhältnis = Beziehung zwischen Erzieher und Edukanten
(um des jungen Menschen willen, Wechselwirkung, mitempfinden, nicht erzwungen, Selbstständigkeit fördern, Emotionalität)

Erziehungswissenschaft

Weimarer Republik
- Akademisierung der Grundschulausbildung
- Schulpflicht
- keine privaten Vorschulen
- keine Rechte der Kirchen mehr
- unverändert: Trennung nach 4 Jahren, unterschiedliche Lehrerausbildung & Lehrplan & Anerkennung

Erziehungswissenschaft

Schulqualität
- gut, wenn ...
... zielbezogen & normativ
... subjektiv Bewertung
(dazu wird ganze Beschaffenheit des Erfahrungsfeldes geprüft)
- Dimensionen
-> Output (Schulleitung, Durchfallquote, Ergebnisse)
-> Input (Schülerzahl, Lernvoraussetzungen, Lehrerqualität)
-> Durchführungsqualität (Arbeit im Kollegium, Orga der Lernprozesse)

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