Erziehungswissenschaft an der Universität Duisburg-Essen

CitySTADT: Duisburg

CountryLAND: Deutschland

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Professionelles päd. Handeln:

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Beziehung

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Wandel der Schule und Leitbilder der Professionalität

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Wichtige Vertreter der geistesw. Päd.

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Bildung in der Geschichte

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Selbstbildung:

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Was sind die Aufgaben der allgemeinen Pädagogik?

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Aufgaben des Lehrers

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Schulentwicklung

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Autonomie

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Unterricht:

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Lernen:

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Erziehungswissenschaft

Professionelles päd. Handeln:
• In interaktiven Bezügen
• Vermittlungsprozess
• Inhalte, Kompetenzen, Haltungen der mit Macht-, Kompetenz oder Wissensunterricht einhergeht
• Vermittlungsabsicht mit Ungewissheitsrisiken belastet
• Päd. Erfolg kann nicht technisch gesichert werden

Erziehungswissenschaft

Beziehung
• Erinnerungen: Berichte über Erlebnisse mit Lehrern und Mitschülern +&-
• Biografische Verarbeitung sedimentieren aus den langen Jahren  durchgehende Konstanz der personalen & interpersonalen Faktoren
• Lerninhalte in besonderer Weise erinnert,  Erlebnis von Personen verbunden
• Persönlichkeit & Beziehung als Grundlage der Pädagogik

Erziehungswissenschaft

Wandel der Schule und Leitbilder der Professionalität

1. monoprofessionelle Schule und Kompetenzen

2. multiprofessionelle Schule und interprofessionelle Lehrer (Kooperation)

3. eigenverantwortliche Schule und multiprofessionelle Lehrer

Erziehungswissenschaft

Wichtige Vertreter der geistesw. Päd.
• Herman Nohl  Begründer der GWP, Dopelseitigkeit von päd. Erlebnis & päd. Objekt Variation
• Wilhelm Flitner  Unterscheidung zw. Histtorisch-hermeneutisch & pragmatisch-her. Fragestellung
• Erich Weniger  päd= eigenständige Theorie, der immer schon vorgängigen Erz. Praxis

Erziehungswissenschaft

Bildung in der Geschichte
• 14 Jhd:
o Mensch will Gott gleichen  als Vorbild
o Persönlichkeit entfalten/ eine Form finden
• 18 Jhd:
o Der Mensch will selbst mündig werden
o Selbstdenken lernen – Verantwortung übernehmen
o Soziale/kulturelle Welt mitgestalten
o Kritisches Denken

Erziehungswissenschaft

Selbstbildung:
• Trasitiv= zielend, auf etwas hinzielend
• Reflektiv= Auseinandersetzung auf mich selbstbezogen

Erziehungswissenschaft

Was sind die Aufgaben der allgemeinen Pädagogik?
– Klärung der Grundbegriffe der Pädagogik
– Bestimmung der Grundstruktur und Eigenart des pädagogischen Handelns/Verhältnisses
– Herausarbeitung der Grundfragen der Pädagogik unabhängig vom Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Teildisziplinen
– anthropologische Grundlegung von Bildung und Erziehung
– Klärung der Frage nach der Begründbarkeit von Bildung und Erziehung
– Überprüfung der wissenschaftstheoretischen Grundlagen der Pädagogik

Erziehungswissenschaft

Aufgaben des Lehrers

Beraten, Lehren, beurteilen, Erziehen, verwalten, innovieren

Erziehungswissenschaft

Schulentwicklung

= bewusstes, geplantes und zielbezogenes Handeln

Erziehungswissenschaft

Autonomie

… der Berufsausübung
(Autonomie des Lehrers fehlt trotzdem in gewisser Weise, deswegen keine Profession)

Erziehungswissenschaft

Unterricht:
• Gezielte Planung, Organisation und Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen

Erziehungswissenschaft

Lernen:
• Veränderung geg. Einem früheren Zustands
• Verbesserung/Gewinn oder Verschlechterung/Verlust
• Die Verbesserung/Neuerwerb/Änderung von Verhaltens- und Leistungsformen und ihren Inhalten
• Änderung Verbesserung der diesen Verhaltens- und Leistungsformen vorausgehend und sie bestimmten seelischen Funktionen des Wahrnehmens und Denkens, des Fühlens und Wertens, des Strebens und Wollens, also eine Veränderung der inneren Fähigkeiten und Kräfte
• Durch diese Fähigkeiten und Kräfte aufgebautes inneres Wissen
• Beherrschte Verhaltensweisen werden gestört/beeinträchtigt
• Erfahrung/Übung des Organismus
• Überdauern  längere Zeit verfügbar
 Soll dem Lernenden den künftigen Umgang mit sich /der Welt erleichtern, erweitern/vertiefen
Gradient

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