Didaktik an der Universität Duisburg-Essen

Karteikarten und Zusammenfassungen für Didaktik an der Universität Duisburg-Essen

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Woche aufgabentypen gibt es bei geschlossenen Aufgaben? 

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Welche aufgabentypen gibt es bei halb offenen Aufgaben? 

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Welche aufgabentypen gibt es bei offenen Aufgaben? 

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Was ist das deduktive Vorgehen zur wissenschaftlichen Problemlösung? 

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Was ist das induktive Verfahren zur Problemlösung? 

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Warum sind modelle für den Biologieunterricht relevant? 

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Was sind die Schritte der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung? 

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Was sind die Methoden der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung? 

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Was sind Sekundärerfahrungen? 

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Was sind Primärerfahrungen? 

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Warum ist das Augenmerk bei Sprache im Biologieunterricht auf die Fachsprache gelegt? 

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Was sind die Funktionen der leistungsbeurteilung? 

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Beispielhafte Karteikarten für Didaktik an der Universität Duisburg-Essen auf StudySmarter:

Didaktik

Woche aufgabentypen gibt es bei geschlossenen Aufgaben? 

-Identifikationsaufgabe
-multiple choice
-Ergänzungswahlaufgabe
-Umordnungsaufgabe

Didaktik

Welche aufgabentypen gibt es bei halb offenen Aufgaben? 

-lückentext
-Aufbauaufgabe

Didaktik

Welche aufgabentypen gibt es bei offenen Aufgaben? 

-Assoziationsaifgabe
-Gestaltungsaufgabe

Didaktik

Was ist das deduktive Vorgehen zur wissenschaftlichen Problemlösung? 

-ableitendes Verfahren
-vom etwas allgemeinen wird auf einen Einzelfall geschlossen
-keine Erweiterung des wissenschaftlichen Gehalts möglich

Didaktik

Was ist das induktive Verfahren zur Problemlösung? 

-hinführendes Verfahren
-vom Einzelfall wird auf das allgemeine geschlossen
-Erweiterung des wissenschaftlichen Gehalts möglich

Didaktik

Warum sind modelle für den Biologieunterricht relevant? 

1. Vermittlungsfunktion (im Unterricht primär als lern und Lehrmittel) 
2. Erkenntnisgewinnungsfunktion ( in der Wissenschaft) 

Didaktik

Was sind die Schritte der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung? 

1. Phänomen (Problem)
2. Fragestellung
3. Hypothese aufstellen
4. Planung (Arbeitstech. Umsetzung) 
5. Durchführung (Ausführung der Planung und beobachten) 
6. Deutung (Rückbezug auf Fragestellung und Hypothese) 

Didaktik

Was sind die Methoden der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung? 

-betrachten (aufmerksames ansehen ruhende Objekte)
-beobachten (aktives wahrnehmen)
-mikroskopieren
-untersuchen ( betrachten des Objekt nach Eingriff in den natürlichen Aufbau des Objekts)
-vergleichen (Gegenüberstellung von Gemeinsamkeiten und unterschieden)
-ordnen ( Objekte mit gleichen Eigenschaften, muss konstante Kriterium sein)
-experimentieren
-modellieren

Didaktik

Was sind Sekundärerfahrungen? 

Präperat, naturbild, Modell 

Didaktik

Was sind Primärerfahrungen? 

Lebewesen (Hamster) , originalobjekt (Muschel) 

Didaktik

Warum ist das Augenmerk bei Sprache im Biologieunterricht auf die Fachsprache gelegt? 

Kompetente sprachverwendung ist der Schlüssel für die Teilnahme am sozialen und kulturellen Leben. 

Didaktik

Was sind die Funktionen der leistungsbeurteilung? 

-Selektionsfunktion
-prognostische Funktion
-Kontrollfunktion
-Legitimationsfunktion
-motivationale Funktion

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