Didaktik (eigene Karten) an der Universität Duisburg-Essen

Karteikarten und Zusammenfassungen für Didaktik (eigene Karten) an der Universität Duisburg-Essen

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Vorstellung zum Blutkreislauf

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Biologieunterricht versucht den SuS...

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Schritte der ethischen Analyse

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Nennen Sie vier Sozialformen (im Unterricht).

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Schulleistungsstudien, Vergleichsstudien

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Kernlehrpläne (allgemein)

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Motiv

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Was muss eine Lehrperson wissen?

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Vorstellung zu Mikroben

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Naturwissenschaftliche Grundbildung nach PISA

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Kernlehrplan als kompetenzorientierte Unterrichtsvorgaben in NRW

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Kompetenzbegriff

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Didaktik (eigene Karten)

Vorstellung zum Blutkreislauf

SuS fällt Denken in Kreisläufen schwer

stellen Extremitäten meist einzeln durchblutet dar

unterschieden nicht zwischen Arterien und Venen

Didaktik (eigene Karten)

Biologieunterricht versucht den SuS...

... Zusammenhänge des Lebens nahe zu bringen

... Interesse und Fachkompetenzen entwickeln 

... Einsichten in die Notwendigkeit des verantwortungsvollen Umganges mit Leben und Natur


Didaktik (eigene Karten)

Schritte der ethischen Analyse

  1. Beschreiben der Entscheidungssituation/ des Dilemmas
  2. Beschreiben der Handlungsmöglichkeiten
  3. Nennen von ethischen Werten (Bei Apfel die Kriterien)
  4. Systematisieren von Werten (Zuordnen der verschiedenen Handlungsmöglichkeiten zu Werten auf Grundlage einer Analyse von Argumenten für oder gegen die Handlung)
  5. Reflektierte Urteilsfällung unter Berücksichtigung anderer Urteile
  6. Nennen von Folgen / Beschreiben der Konsequenzen der eigenen Entscheidung

Didaktik (eigene Karten)

Nennen Sie vier Sozialformen (im Unterricht).

Frontalunterricht,

Gruppenunterricht,

Partnerarbeit,

Einzelarbeit

Didaktik (eigene Karten)

Schulleistungsstudien, Vergleichsstudien

PISA

TIMSS
DESI

IGLU

PIRLS

Didaktik (eigene Karten)

Kernlehrpläne (allgemein)

-kompetenzorientierte curriculare Obligatorik zur Planung von Unterricht

-beschreibt inhaltliche Vorgaben (Kompetenzerwartungen)

-jedes Bundesland für sich (Landesspezifische Umsetzung)

Didaktik (eigene Karten)

Motiv

Dauerhaft in uns, Bereitschaft in einer bestimmten Situation zu handeln

Didaktik (eigene Karten)

Was muss eine Lehrperson wissen?

Potential des Schulstoffes (Lehrplan, Curricula; Lernziele)

Schüler und Schülerkognitionen (Schülervorstellungen, typische Fehler; Lerngruppe)

Fachspezifische Instruktionen (Repräsentationen, Leistungsmessung, fachspezifische Instruktionen)

Didaktik (eigene Karten)

Vorstellung zu Mikroben

Schülervorstellung: Mikroben sind Dreck und alle gleich; sind wie kleine Tiere; dreckige Bakterien machen Entzündungen

Wissenschaftliche Vorstellungen: Mikroben sind Lebewesen und weisen eine große Morphologische Vielfalt auf

Didaktik (eigene Karten)

Naturwissenschaftliche Grundbildung nach PISA

Ist die Fähigkeit...


... NW-Wissen anzuwenden

... NW-Fragen zu erkennen

... aus Belegen Schlussfolgerungen zu ziehen

... Entscheidungen zu verstehen und zu treffen

... die natürliche Welt und die durch menschliches Handeln an ihr vorgenommenen Veränderungen zu verstehen

Didaktik (eigene Karten)

Kernlehrplan als kompetenzorientierte Unterrichtsvorgaben in NRW

-zeigen allgemeine und fachspezifische Bildungsziele

-definieren verbindliche Anforderungen in Form fachlicher Kompetenzerwartung

-geben curriculare Stufung vor

-Formulieren Kriterien als Grundlage für Leistungsbewertung

Didaktik (eigene Karten)

Kompetenzbegriff

"von Individuen erlernbare kognitive Fähig- und Fertigkeiten, um bestimmte Probleme zu lösen"

-> damit verbunden auch die motivationale und soziale Bereitschaft und Fähigkeit sich das Wissen anzueignen


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Didaktik an der

Medizinische Universität Wien

DP eigene Karteikarten an der

Universität Bonn

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Universität Münster

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