Persönlichkeitentwicklung & Erziehung an der Universität Des Saarlandes | Karteikarten & Zusammenfassungen

Lernmaterialien für Persönlichkeitentwicklung & Erziehung an der Universität des Saarlandes

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TESTE DEIN WISSEN
Phase nach Piaget
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TESTE DEIN WISSEN
1. Sensumotorischen Stadium 
2.Prä Operationales Stadium
3. konkretoperationals Stadium
4. Formal operationales Stadium
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TESTE DEIN WISSEN
Was ermöglicht die Peergroup
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TESTE DEIN WISSEN
-Gewinn sozialem Wissens
-Entwicklung von Zugehörigkeit
-Rolle und Identität
- partnerschaftliche Intimität
-Sexualität
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TESTE DEIN WISSEN
Was ist die sensible Phase
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TESTE DEIN WISSEN
Zeitfenster, in dem spezifische Erfahrungen gemacht werden müssen, da es ansonsten zu Abweichungen in der normalen Entwicklung kommen kann
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TESTE DEIN WISSEN
Auffälligkeiten bei Kindern
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TESTE DEIN WISSEN
schüchternde Kinder: Konflikt zw. Annäherung und Vermeidung
vermeidende Kinder: hohe Vermeidung, niedrige Annäherung
ungesellige Kinder: niedrige Annäherungmotivation , hohe Vermeidungsmotivation
approach Kinder: hohe Annäherung, niedrige Vermeidung
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Genom-Umwelt-Korrelation - Zusammenhänge
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TESTE DEIN WISSEN
passiver : biologische Eltern Schaffen Erziehungsumwelt I welche die Entwicklung des Kindes direkt oder indirekt beeinflusst

Evozierender: Genotyp des Kindes provoziert bestimmte Reaktionen 

Aktiver: Genotyp des Kindes beeinflusst Selektion und Auswahl der Umwelten
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TESTE DEIN WISSEN
Stressmodell - Lazarus
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TESTE DEIN WISSEN
1. Umweltreize/Stresssoren
2. primary appraisal
3. Strengeaktion
4.coping
5.Secondary appraisal
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Indikatoren für eine positive Entwicklung
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TESTE DEIN WISSEN
1. Competence
2.Charakter
3.confidence
4.Connection
5.Core
6. Contribution
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Entwicklungsaufgaben Havinghurst
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TESTE DEIN WISSEN
1. Anhänglichkeit , Objektpermanent, Sensumotorische Intelligenz
2. Selbstkontrolle , Sprachentwicklung, Phantasie und spiel
3. Geschlechtvollen identifikation, Treffen einfacher moralischer Entscheidungen, konkrete Operationen
4. Soziale Kooperation, Selbstbewusstsein , Spielen
5. Autonomie von den Eltern, Identität in der Geschlechterrollen, Berufswahl
6. Heirat, Geburt von Kindern, Arbeit
z u Heim Haushalt führen, Kinder aufziehen, berufliche Karriere
8. Energien auf neue Rollen lenken , Akzeptieren des eig Lebens, eine Haltung zum Sterben entwickeln
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Vier Phasen der Entwicklung:
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TESTE DEIN WISSEN
1.Initiations phase
2. Statusphase 
3. Zuneigungsphase
4, Bindungsphase
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
3-Instanzenmodell - Freud
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TESTE DEIN WISSEN
Ich: agiert zwischen den Instanzen und sucht nach akzeptablen Wegender Triebbefriedigung
Über-Ich: Wächterinstanz der normalen Überzeugungen des sozialen Umfelds
Es: Braucht unmittelbare Bedürfnisbefriedigung
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TESTE DEIN WISSEN
Psychosozialen Kriesen-Erikson
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TESTE DEIN WISSEN
1. Urvertrauen vs. Missvertrauen - Hoffnung
2. Autonomie vs. Scham und Zweifel - Willenskraft
3.Initiative us. Schuldgefühle - Entscheidungsfähigkeit
4. Fleiß VS. Minderwertigkeitgefühl - Kompetenz
5. Identität us. Rollendiffusion - Sicherheit
6. Intimität vs. Isolierung - Liebe
7.Generatingtät vs. Stagnation - Verantwortlichkeit
8. Ich-Integrität us. Verzweiflung - Weisheit

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TESTE DEIN WISSEN
Anforderung an eine Bezugsperson
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TESTE DEIN WISSEN
_ befriedigt körperliche Bedürfnissedes Kindes
- gibt ihm Geborgenheit und Zuwendung
- gestaltet Umgebung so, dan sich das Kind Fähigkeiten und Wissen aneignen kann
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Q:
Phase nach Piaget
A:
1. Sensumotorischen Stadium 
2.Prä Operationales Stadium
3. konkretoperationals Stadium
4. Formal operationales Stadium
Q:
Was ermöglicht die Peergroup
A:
-Gewinn sozialem Wissens
-Entwicklung von Zugehörigkeit
-Rolle und Identität
- partnerschaftliche Intimität
-Sexualität
Q:
Was ist die sensible Phase
A:
Zeitfenster, in dem spezifische Erfahrungen gemacht werden müssen, da es ansonsten zu Abweichungen in der normalen Entwicklung kommen kann
Q:
Auffälligkeiten bei Kindern
A:
schüchternde Kinder: Konflikt zw. Annäherung und Vermeidung
vermeidende Kinder: hohe Vermeidung, niedrige Annäherung
ungesellige Kinder: niedrige Annäherungmotivation , hohe Vermeidungsmotivation
approach Kinder: hohe Annäherung, niedrige Vermeidung
Q:
Genom-Umwelt-Korrelation - Zusammenhänge
A:
passiver : biologische Eltern Schaffen Erziehungsumwelt I welche die Entwicklung des Kindes direkt oder indirekt beeinflusst

Evozierender: Genotyp des Kindes provoziert bestimmte Reaktionen 

Aktiver: Genotyp des Kindes beeinflusst Selektion und Auswahl der Umwelten
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Q:
Stressmodell - Lazarus
A:
1. Umweltreize/Stresssoren
2. primary appraisal
3. Strengeaktion
4.coping
5.Secondary appraisal
Q:
Indikatoren für eine positive Entwicklung
A:
1. Competence
2.Charakter
3.confidence
4.Connection
5.Core
6. Contribution
Q:
Entwicklungsaufgaben Havinghurst
A:
1. Anhänglichkeit , Objektpermanent, Sensumotorische Intelligenz
2. Selbstkontrolle , Sprachentwicklung, Phantasie und spiel
3. Geschlechtvollen identifikation, Treffen einfacher moralischer Entscheidungen, konkrete Operationen
4. Soziale Kooperation, Selbstbewusstsein , Spielen
5. Autonomie von den Eltern, Identität in der Geschlechterrollen, Berufswahl
6. Heirat, Geburt von Kindern, Arbeit
z u Heim Haushalt führen, Kinder aufziehen, berufliche Karriere
8. Energien auf neue Rollen lenken , Akzeptieren des eig Lebens, eine Haltung zum Sterben entwickeln
Q:
Vier Phasen der Entwicklung:
A:
1.Initiations phase
2. Statusphase 
3. Zuneigungsphase
4, Bindungsphase
Q:
3-Instanzenmodell - Freud
A:
Ich: agiert zwischen den Instanzen und sucht nach akzeptablen Wegender Triebbefriedigung
Über-Ich: Wächterinstanz der normalen Überzeugungen des sozialen Umfelds
Es: Braucht unmittelbare Bedürfnisbefriedigung
Q:
Psychosozialen Kriesen-Erikson
A:
1. Urvertrauen vs. Missvertrauen - Hoffnung
2. Autonomie vs. Scham und Zweifel - Willenskraft
3.Initiative us. Schuldgefühle - Entscheidungsfähigkeit
4. Fleiß VS. Minderwertigkeitgefühl - Kompetenz
5. Identität us. Rollendiffusion - Sicherheit
6. Intimität vs. Isolierung - Liebe
7.Generatingtät vs. Stagnation - Verantwortlichkeit
8. Ich-Integrität us. Verzweiflung - Weisheit

Q:
Anforderung an eine Bezugsperson
A:
_ befriedigt körperliche Bedürfnissedes Kindes
- gibt ihm Geborgenheit und Zuwendung
- gestaltet Umgebung so, dan sich das Kind Fähigkeiten und Wissen aneignen kann
Persönlichkeitentwicklung & Erziehung

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