Spracherwerb an der Universität Bremen

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nenne und erkläre Sprachebenen

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nenne und erkläre übergeordnete Ebenen der Sprache

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Lauterwerbsphasen
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Phasen des Grammatikerwerbs nach Clahsen

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simultan bilingualer Spracherwerb

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sukzessiv bilingualer Spracherwerb

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kindlicher Zweitspracherwerb
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erwachsener Zweitspracherwerb

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Lernprozessdiagnostik

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Förderpädagogik ist kompetenz- und defektorientiert

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Förderdiagnostik ist ein hypothesengeleiteter Prozess
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Spracherwerb

nenne und erkläre Sprachebenen
1. Lautebene: - Phonetik = physiologische Bedingungen von Lautbildung & -wahrnehmung -Phonologie = Funktion & Eigenschaft von Lauten als Sprachelement 2. Wortebene: - (mentales) Lexikon = Wortschatz + Info über Aussprache & Grammatik - lexikalische Morhologie = innere Wortstruktur, Wortbildung - Semantik = Bedeutung/Inhalt von Wörtern 3. Satzebene: - grammatische Morphologie = Flexion von Wörtern - Syntax = Satzbildung

Spracherwerb

nenne und erkläre übergeordnete Ebenen der Sprache
1. Pragmatik - Sprachverwendung & -interpretation in bestimmtem Kontext 2. Kommunikation - kooperativer Informationsaustausch - Zsmspiel zw Sprachwissen & -verwendung

Spracherwerb

Lauterwerbsphasen
1. frühe Lautwahrnehmung - bereits im Mutterleib - als Neugeborenes Muttersprache erkennen (umstritten) 2. kurz nach der Geburt - Training der Stimme und Organe (bis 6. Woche: Schreien) 3. erste Lallphase - unwillkürliche Laute, Experimente mit Tonhöhe und Lautstärke 4. zweite Lallphase (ab ca. 6 Monaten) - Konsonant-Vokal-Silbenfolgen (bababa) 5. Plappern (ab ca. 8 Monaten) - langsame Spezialisierung auf Sprachmelodie der Zielsprache 6. Übergang Plappern -> Sprechen (ab ca. 10 Monaten) - Lautmalerei, Nachahmung von Wörtern 7. Aufbau eines Wortschatzes (ab ca. 12 Monaten) 8. Phonologischer Erwerb (ab ca. 18 Monaten) - aktiver Wortschatz umfasst ca. 50 Wörter - Vokale vollständig erworben - systematische Vereinfachungen/Ersetzungen von Lauten

Spracherwerb

Phasen des Grammatikerwerbs nach Clahsen
1. Phase - Einwortäußerungen 2./3. Phase - VE, erste Verben in linker Satzklammer - "Toilette gehen" 4. Phase - Verben im HS korrekt gebeugt in der linken Satzklammer - "Mama macht Tür auf" 5. Phase - NS, Kasussystem

Spracherwerb

simultan bilingualer Spracherwerb
- doppelter Erstspracherwerb - 0-2 Jahre - verläuft wie Erstspracherwerb in beiden Sprachen + vollständiger Grammatikerwerb - vollständige Sprachkompetenz kann erworben werden

Spracherwerb

sukzessiv bilingualer Spracherwerb
- 2-4 Jahre beim Zweitspracherwerb - kind lernt Sprachen hintereinander - Erwerb der Satzstruktur wie im monolingualen Erwerb - idR wird muttersprachliche Kompetenz erreicht

Spracherwerb

kindlicher Zweitspracherwerb
- 4-10 Jahre bei Erwerbsbeginn

Spracherwerb

erwachsener Zweitspracherwerb
- ab 10 Jahre Alter bei Zweitspracherwerb

Spracherwerb

Lernprozessdiagnostik
nicht nur Erfassen des aktuellen Entwicklungsstandes, sondern des individuellen Lernvorgangs

Spracherwerb

Förderpädagogik ist kompetenz- und defektorientiert
Stärken und Schwächen erfassen

Spracherwerb

Förderdiagnostik ist ein hypothesengeleiteter Prozess
es werden aufgrund der diagnostischen Daten Hypothesen aufgestellt und überprüft

Spracherwerb

Förderdiagnostik ist Situationsdiagnostik
alles im Kontext sehen, Umstände beachten

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