V Tethe an der Universität Bochum

Karteikarten und Zusammenfassungen für V Tethe an der Universität Bochum

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Welche Aussagen über Testwerte treffen zu? (Mehrfachauswahl)

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Der Zusammenhang von Itemschwierigkeit und Itemvarianz ist U-förmig

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Was ist Simulation und Dissimiuation?

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Was spricht für einen langen Test?

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Zielgruppe

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Welche Arten von Leistungstest werden unterschieden?

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Struktur, Umfang und Administration

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Leistungstests

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Persönlichkeitstest

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Kategorien von Frageformen

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Welche Entscheidungen müssen bei der Testplanung getroffen werden? 

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Geltungsbereich eines Tests

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V Tethe

Welche Aussagen über Testwerte treffen zu? (Mehrfachauswahl)

Im Laufe des Testkonstrukitonsprozesses müssen Testwerte ggf. mehrfach mit unterschiedlicher Itemgrundlage berechnet werden.

V Tethe

Der Zusammenhang von Itemschwierigkeit und Itemvarianz ist U-förmig

Falsch

V Tethe

Was ist Simulation und Dissimiuation?

Simulation: Merkmalsausprägung wird höher als eigentlich dargestellt


Dissimulation: Merkmalsausprägung wird niedriger als eigentlich wahr dargestellt

V Tethe

Was spricht für einen langen Test?

  • Höhere Reliabilität 
  • Breiterer Geltungsbereich 

Allerdings: sinkende Motivation der Proband:innen und evtl. nich praktikabel

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Zielgruppe

  • Wer soll diesen Test bearbeiten? Über wen sollen Aussagen getroffen werden? 
  • Je breiter die Zielgruppe, desto heterogener müssen die Aufgaben sein -> Unterschiedliche Schwierigkeit und Inhaltsbereiche (je spezifischer die Zielgruppe desto homogener)
  • Entsprechend angemessene (sprachliche) Gestaltung 
  • Jetzt schon: Planung der Analysestichprobe und der Einstichprobe

V Tethe

Welche Arten von Leistungstest werden unterschieden?

  • Speed-, Geschwindigkeitstests
  • Power, Niveaustatus
  • Mischformen

V Tethe

Struktur, Umfang und Administration

  • Struktur
    • Unidimensionaler Test
    • Multidimensionaler Tests mit mehreren Subtests (Testbatterie zB IQ)
  • Umfang bzw. Testlänge
    • Anzahl d. Items
    • Benötigter Zeitaufwand
  • Testadministration
    • Format: Paper-pencil-Test vs. computergestützter Test vs. Interview oder Mischform 
    • Form der Testung: Einzeltestung vs. Gruppentestung 

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Leistungstests

  • Erfassen verschiedene Facetten der kognitiven Leistungsfähigkeit 
  • Antworten können richtig oder falsch sein
  • Erfordern maximales Leistungsverhalten 
    • Können nur nach unten verfälscht werden 
  • 2 Arten: 
    • Speed- oder Geschwindigkeitstests: Differenzierung durch Begrenzung der Bearbeitungszeit 
    • Power- oder Niveautests: Differenzierung durch unterschiedliche Aufgabenschwierigkeiten
    • Auch Mischformen

V Tethe

Persönlichkeitstest

  • Selbstauskunft über typisches Erleben/Verhalten


  • Keine richtigen oder falschen Antworten 


  • Verfälschung in beide Richtungen möglich 
    • Simulation: Merkmalsausprägung wird höher als eigentlich wahr dargestellt (faking good)
    • Dissimulation: Merkmalsausprägung wird niedriger als eigentlich wahr dargestellt (faking bad)

V Tethe

Kategorien von Frageformen

  • Direkte vs. indirekte Fragen
  • Hypothetische vs. biografiebezogene 
  • Konkrete vs. abstrakte
  • Personalisierte vs. depersonalisierte
  • Emotionsneutrale vs. Emotionalisierende

V Tethe

Welche Entscheidungen müssen bei der Testplanung getroffen werden? 

  • Welches Merkmal soll getestet werden?
  • Wie genau soll das Verfahren sein; in welchem Kontext soll der Test angewendet werden
  • Wer soll diesen Test bearbeiten?

V Tethe

Geltungsbereich eines Tests

  • Wie (mess-)genau soll das Verfahren sein?
    • Individualdiagnostik (muss genauer sein) vs. Screenings (kann ungenauer sein)
  • In welchem Kontext soll der Test angewendet werden?
  • Je enger der Geltungsbereich, desto homogener die Aufgaben
  • Bsp. Personaldiagnostik: Excel-Kompetenz vs. Führungskompetenz vs. Verkaufszahlen

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