Theorien der Schule an der Universität Bochum

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Schulkultur

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Schülerhabitus - Lehrerhabitus

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Milieuspezifischer Habitus für den Schulerfolg

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Soziale Milieus in Deutschland haben

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Doppelte Willkür der Pädagogik

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Soziale Alchemie

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Kapitalsorten bei Bourdieu

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Boudon: Sekundäre Herkunftseffekte

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Boudon: Primäre Herkunftseffekte

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Begrenzte Gültigkeit des Leistungsprinzips

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Meritokratie als Leistungsgerechtigkeit sagt schulische Leistung ist abhängig von

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Schulkultur setzt sich zusammen aus:

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Theorien der Schule

Schulkultur
Unterschiedliche Vorstellungen vom „exzellenten Schüler“

Theorien der Schule

Schülerhabitus - Lehrerhabitus
Keine homogenen Gruppen, auch innerhalb bestimmter Schulformen unterschiedliche soziale Milieus

Theorien der Schule

Milieuspezifischer Habitus für den Schulerfolg
Schulerfolg abhängig, wie der in der Familie erworbene Primäre Habitus mit dem in der Schule geforderten sekundären Habitus übereinstimmt
(Orientierung des Schulhabitus an der elitekultur – Schwierigkeiten für untere soziale Schichten)

Theorien der Schule

Soziale Milieus in Deutschland haben
Unterschiedliche Einstellungen, Entscheidungen, zuschreibungen etc von Bildung und dem Erfolg bei Bildung -> Verstärkung der Leistungsunterschiede zwischen sozialen Schichten

Theorien der Schule

Doppelte Willkür der Pädagogik
Pädagogisches handeln an den Inhalten, Orientierungen und Handlungsweisen des Milieus ausgerichtet, aus denen es entspringt -> Fortsetzung (Reproduktion) des Milieus, dass pädagogisches Handeln hervorgebracht hat

Theorien der Schule

Soziale Alchemie
Umwandlung von Ökonomischem Kapital in kulturelles zb durch Kauf von Zeit, Kunst, Büchern,
Bereits vorhandenes kulturelles Kapital zieht mehr an – uneinholbarer Vorsprung
Willkürliche Bestimmung, was als wertvolles kulturelles Kapital angesehen wird

Theorien der Schule

Kapitalsorten bei Bourdieu
Klassengesellschaft durch unterschiedliche Ausdifferenzierung von
Ökonomischem Kapital
Sozialem Kapital und
Kulturellem Kapital

Theorien der Schule

Boudon: Sekundäre Herkunftseffekte
Bildungsentscheidungen der Eltern, Bildungsaffin?
Abhängig vom sozialen Status

Theorien der Schule

Boudon: Primäre Herkunftseffekte
Sozialisation im Elternhaus, kognitive und soziale Fähigkeiten, Erfolgswahrscheinlichkeit in Abhängigkeit vom sozialen Status

Theorien der Schule

Begrenzte Gültigkeit des Leistungsprinzips
Relevante Begabungen vorbestimmt, wie misst man Anstrengungsbereitschaft

Theorien der Schule

Meritokratie als Leistungsgerechtigkeit sagt schulische Leistung ist abhängig von
Begabung und Anstrengungsbereitschaft

Theorien der Schule

Schulkultur setzt sich zusammen aus:
Realen Rahmenbedingungen zb. Milieuspezifischer Schülerhabitus
Imaginärem – Pädagogischen Sinnesentwürfen
Symbolischem – pädagogischen Praktiken

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