Textdidaktik an der Universität Bochum

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Reality and ambiguity

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Canon

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Literary texts

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Global to detail approach

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The active reader

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Selection of texts 3 C's

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Pre while Post approach

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Textdidaktik

Classification
Fluent boundaries, but genre as helpful and influential category

Textdidaktik

Reality and ambiguity
Literature makes no claim to convey or represent facts, the fictionality has been created in authors mind.
Literary texts allow interpretation thanks to their internal ambiguity

Textdidaktik

Canon
Provided by curriculum/school

Textdidaktik

Literary texts
Lyric; sonnet, freeverse….
Narrative: novel, shorty, fable
Dramatic: comedy, tragedy…

Textdidaktik

Global to detail approach
Requires double reading
Lead in – first reading – global comprehension – second reading – detailed comprehension – understanding

Textdidaktik

The active reader
While reading activities support active reading

Textdidaktik

Reading styles
Skimming
Scanning
Intensive reading
Extensive reading
Reading loud, silent, for pleasure

Textdidaktik

Creative writing by
Transforming texts, adding end, changings, visual stimulus

Textdidaktik

Catalogue
Publishers give descriptions and ideas of what to use

Textdidaktik

Selection of texts 3 C's
Catalogue, Canon and Criteria

Textdidaktik

Pre while Post approach
Pre – input before
Prediction from title, pictures, brainstorming

While – check against predictions, look at key points, small tasks but don’t overdo

Post – detailed comprehension, close analysis, text production

Textdidaktik

literature
Jokes, puns, ads newspaper (is more motivating)

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