Sprachdidaktik an der Universität Bochum

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Modern language reform movement

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Accuracy vs. Product vs. Form vs.

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Grammar translation method

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Audiolongual and audiovisual method

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Communicative approach

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CEF

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Immersion

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Behavioirism + direct method

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Sprachdidaktik

Marketplace tradition
Learning language as need to communicate

Sprachdidaktik

Monastery tradition
Learning language to access knowledge and education

Sprachdidaktik

Modern language reform movement
End of 19th century Priority to speaking, less grammar and less translations

Sprachdidaktik

Accuracy vs. Product vs. Form vs.
Fluency Process orientation Function

Sprachdidaktik

Grammar translation method
19th century, like classic languages, accuracy, text production

Sprachdidaktik

Direct method
Last third of 19th century Usability, practicality, functionality, fluent language

Sprachdidaktik

Audiolongual and audiovisual method
1950s and 60s Structuralism, explaining with specific patterns Everyday language, imitation and repetition Speaking rather than writing, listening

Sprachdidaktik

Communicative approach
1970s Communicative competences, fluency, task based Form rather than function, language skills rather than grammatical skills

Sprachdidaktik

CEF
Common European framework of references for languages

Sprachdidaktik

Immersion
Studying a foreign language abroad

Sprachdidaktik

Behavioirism + direct method
Playful habit formation rather than rules Avoid and correct mistakes immediately

Sprachdidaktik

Shift from input of teaching towards
Output of leaning and testing competences

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