Mathe MAP Einführung an der Universität Bochum

Karteikarten und Zusammenfassungen für Mathe MAP Einführung an der Universität Bochum

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Was ist die am weit verbreitetsten Leistungsbewertung?

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Beispielfragen für MAP von ihr



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Begriff als Bezeichner

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Mathe MAP Einführung

Was ist die am weit verbreitetsten Leistungsbewertung?

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Beispielfragen für MAP von ihr



An Aktivitäten / Diskussions- und Reflexionsanregungen aus VL anknüpfen (Aufgabe argumentieren/modellieren im anderen Kontext- Modellierungskreislauf- didaktische Aspekte mit reinbringen, beweisen argumentieren - Zauberkugel, Summenformel (nicht die ersten n natürlichen Zahlen. )


Aufgaben, die noch nicht dran waren!!


1. Selber was machen - Welche besonderen Schritte, die bei der Aufgabe besondere Relevanz haben?


Schülerlösung vorgelegt --'> Stellungnahme


  • Inhalte gut kennen
  • Phasen des Problemlösens
  • Modellierungskreislauf
  • Verstehensorientierung (Bewertung  & Diagnose)
  • Problemlösestrategien
  • Reproduzieren
  • Bezüge aus KLP 
  • Unterscheidung Bildungsstandards ( 3 Dimensionen, unterschiedliche Anforderungsbereiche) und KLP (inhaltsbezogen & prozessbezogen)


Aufgabe: Welche prozessbezogenen Kompetenzen spielen da eine Rolle?

=> Die Kompetenzen sollten vorhanden sein (3) aus VL





Mathe MAP Einführung

Begriff als Bezeichner

"Lehrer sagt: Ich lege bei Rechenoperationen viel Wert auf die Verwendung der richtigen Begriffe"

--> Verwendung fachsprachlich festgelegter Bezeichner


--> Begriff = Name/bestimmtes Wort


--> Bezeichner sind willkürlich (keine physische Ähnlichkeit mit dem, was sie bezeichnen)


--> Nennung lässt keine Rückschlüsse zu, ob Verwender und Zuhörer das Gleiche meinen


Einführung eines neuen Begriffs im Unterricht --> nicht nur Bezeichner nennen, auch Anwendungen und Grundvorstellungen erläutern

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