Kogni I an der Universität Bochum

Karteikarten und Zusammenfassungen für Kogni I im Psychologie Studiengang an der Universität Bochum in Bochum

CitySTADT: Bochum

CountryLAND: Deutschland

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Beispielhafte Karteikarten für Kogni I an der Universität Bochum auf StudySmarter:

„Gewohnheits-Gedächtnis“

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Bodeneffekte
Deckeneffekte

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„modality switching“

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Kategorienwissen

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Was ist konzeptuelles und perzeptuelles Priming? Unterschiede? Evtl. Beispiel, Ort und Art der Hirnaktivitäten.

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„Basislevel“

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Taxonomie

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Behaviorale Methoden

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Nenne die Repräsentationsformate von Wissen aus Kapitel 4

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Prototypen

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Exemplare & Regeln

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Abruf-induziertes Vergessen

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Kogni I

„Gewohnheits-Gedächtnis“

Entstehung durch langsame Akkumulation von Wissen über prädiktiven
Zusammenhang zwischen Stimulus und Reaktion, Erfassung von Erwerb & Expression von
Gewohnheitserinnerungen mit Hilfe der „probabilistischen Klassifikationsaufgabe“: Lernen der
Vorhersage eines von zwei Ereignissen mit Hilfe von Hinweisreizen, Beteiligung der Basalganglien an
Akquisition von Gewohnheiten

Kogni I

Bodeneffekte
Deckeneffekte

Bodeneffekte: Die Aufgabe ist zu schwierig
Deckeneffekte: Die Aufgabe ist zu leicht

Kogni I

„modality switching“

Prozess, in dem die Aufmerksamkeit von einer Modalität auf eine andere
gelenkt wird (bspw. Sehen –> Hören) = kostet Zeit

Kogni I

Kategorienwissen

Informationen, die über direkte Wahrnehmung hinausgehen: Schlussfolgerungen,
weitere intelligente Handlungen, Multimodale Natur: Information aus weiteren
Wahrnehmungsmodalitäten (Sehen, Hören, Fühlen, Riechen, Schmecken), handlungsrelevantes
Wissen, viele Kategorien auch emotional & motivational besetzt

Kogni I

Was ist konzeptuelles und perzeptuelles Priming? Unterschiede? Evtl. Beispiel, Ort und Art der Hirnaktivitäten.

‐cortex 

‐Perzeptuelles Priming erleichtert es eine Übereinstimmung zwischen einem früheren und einem späteren Stimulus zu finden. ‐Beispiel: zunächst unterbrochenes Bild, dann ganz 

‐Konzeptuelles Priming erleichtert eine Verarbeitung der Information durch Zugehörigkeit zu der gleichen Kategorie 

‐Beispiel Möbel : Tisch, Stühle 

‐weniger Aktivität in Frontal‐ und Temporallappen

Kogni I

„Basislevel“

mittlere Stufe: kürzeste Kategoriebezeichnung (siehe Zipf‘s law der Wortlänge) 

– Zuordnung zu mittlerer Kategorie am schnellsten (Bsp.: „Collie = Hund?“ vs. „Collie = Säugetier?“) 

– mittlere Kategorien durch gemeinsame morphologische Struktur charakterisiert

Kogni I

Taxonomie

Set miteinander verschachtelter Kategorien, die in ihrer Abstraktion variieren,
verschachtelte Kategorien = Subsets ihrer übergeordneten Kategorien, universell in allen Kulturen
auffindbar, unabhängig von formalem Training

Kogni I

Behaviorale Methoden

Messung von beobachtbarem Verhalten: Reaktionszeit, Urteile, Genauigkeit

Kogni I

Nenne die Repräsentationsformate von Wissen aus Kapitel 4

modalitätsspezifisch: Zurückgreifen auf perzeptuelle oder motorische Systeme 

amodal: Ansiedlung auf System außerhalb der Wahrnehmung oder Motorik

‐1. Bilder 

‐2. Feature Records 

‐3. Amodale Symbole 

‐4. Neuronale Netze (statistische Muster)

Kogni I

Prototypen

als anderer Ansatz zur Zusammenfassung von Angehörigen einer Kategorie, Spezifikation
der Eigenschaften, die am wahrscheinlichsten zu einer Kategorie gehören

Kogni I

Exemplare & Regeln

einfachste Strukturen im Kategorienwissen: Erinnerungen an individuelle
Angehörige einer Kategorie (spezifische Exemplare), Postulat von Allen und Brooks (1991):
automatisches Abspeichern von exemplarischen Erinnerungen im menschlichen Gehirn, selbst wenn
nicht notwendig (bei expliziten Regeln) (Builder or Digger Studie)

Kogni I

Abruf-induziertes Vergessen

beim Unterdrücken von Erinnerungen während des Abrufs einer
anderen Erinnerung

Gradient

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