DSSZ an der Universität Bochum

CitySTADT: Bochum

CountryLAND: Deutschland

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was die PISA-Studien sind

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warum die PISA-Studien so bedeutsam waren

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was das Zuwanderungsgesetz besagt

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Zentrale Annahmen der Generativen Grammatik

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Unterrichtsentscheidungen im Einklang mit konnektionistischen Theorien

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Unterschied zwischen Fremd- und Zweitsprache


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„Fossilisierung"

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Verständnis von „Seiteneinsteigern" im DaZ-Diskurs

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Inwiefern die zuerst gelernte Sprache gleichzusetzen ist mit der am besten beherrschten Sprache

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Erklärungsmöglichkeiten dafür, dass SuS mit Migrationshintergrund in Schulleistungsvergleichen schlechter abschneiden als SuS ohne Migrationshintergrund


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Problematik der Gleichsetzung von Verwendung einer Herkunftssprache im Elternhaus und ungenügende Beherrschung des Deutschen


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Zusammenhang elterlicher Bildungsstand, sozioökonomischer Status und Migrationshintergrund

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DSSZ

was die PISA-Studien sind

– International angelegte Schulleistungsvergleichsstudien
– deskriptive Studien

DSSZ

warum die PISA-Studien so bedeutsam waren

– Veränderung der Bildungspolitik

DSSZ

was das Zuwanderungsgesetz besagt

– Deutschland ist ein Zuwanderungsland

DSSZ

Zentrale Annahmen der Generativen Grammatik

∙ Universelle Erklärung des L1-Erwerbs
∙ Angeborener Spracherwerbsmechanismus = Universalgrammatik
∙ Unbewusstes Wissen über Sprache
∙ Angeborenen übersprachliche, abstrakte Prinzipien

DSSZ

Unterrichtsentscheidungen im Einklang mit konnektionistischen Theorien

∙ Wiederholung des Gelernten
∙ Verknüpfung Lehrinhalte mit deren Inhalt, etwa Ausführung Bewegung bei Erlernen
passsender Form

DSSZ

Unterschied zwischen Fremd- und Zweitsprache

∙ Fremdsprachenerwerb beginnt nach gefestigtem Erwerb einer Erstsprache, außerhalb
zielsprachigen Raumes
∙ Zweitsprache wird innerhalb zielsprachigen Raumes erworben, nicht konkret definiert, häufig als Indikation der Erwerbsreihenfolge
∙ Gegebenenfalls unterschiedliches Lernumfeld, -alter, -bewusstsein

DSSZ

„Fossilisierung"

∙ Stillstand lernersprachlicher Entwicklung
∙ Vor allem im Bereich der Grammatik

DSSZ

Verständnis von „Seiteneinsteigern" im DaZ-Diskurs

∙ Schulpflichtige Kinder, die keine oder unzureichende Deutschkenntnisse aufweisen, etwa
weil sie erst seit kurzem in Deutschland leben  Der Begriff „L2″
∙ Allgemeiner Begriff für eine zweite erworbene Sprache

DSSZ

Inwiefern die zuerst gelernte Sprache gleichzusetzen ist mit der am besten beherrschten Sprache

∙ Keine zwangsläufige Kopplung
∙ Möglicherweise Bedeutungsverlust oder fehlende Anwendung im Verlauf des Lebens bis
zu Verlernen

DSSZ

Erklärungsmöglichkeiten dafür, dass SuS mit Migrationshintergrund in Schulleistungsvergleichen schlechter abschneiden als SuS ohne Migrationshintergrund

∙ Hauptsächlich soziale und materielle Rahmenbedingungen

DSSZ

Problematik der Gleichsetzung von Verwendung einer Herkunftssprache im Elternhaus und ungenügende Beherrschung des Deutschen

∙ Sprachverwendung im Elternhaus deckt andere Bereiche ab, als etwa Schule

DSSZ

Zusammenhang elterlicher Bildungsstand, sozioökonomischer Status und Migrationshintergrund

∙ Korrelierenden und teilweise bedingende Faktoren der kindlichen Bildung und
Spracherwerbsprozesse

Gradient

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