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Karteikarten und Zusammenfassungen für Diagnostizieren in Wissenschaften und Schule an der Universität Bochum

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Durch welche Methoden lässt sich die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung verbessern?

Tägliche Routinen beim Vokabellernen
Selbsteinschätzung nach Bearbeitung einer Aufgabe
Mitschülerbewertungen (peer assesment)
Feedback von SuS anstelle von LuL
Bewertung sollte reziprok sein (wechselseitig)
Gruppengröße von 3-4 SuS
Qualität der Rückmeldungen von SuS kann durch Erfahrung + Training verbessert werden

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Worauf wird der sekundäre Herkuntfseffekt zurückgeführt?

Elternhaus

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Was ist formative Leistungsdiagnostik?

= Bewerten um des Lernens Willen

Testverfahren selbst oder deren Diagnoseinfoirmationen sollen den laufenden Lernprozess voranbringen
Leistungsdiagnosen sind formativ, wenn sie für die Anpassung des Lehr/Lernprozesses bzw. gezielt für die individuelle Förderung von SuS genutzt werden
kann für informelle Tests als auch standardisierte Diagnosen genutzt werden

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Wissen unterscheidet sich

… im Grad der Abstraktion und der Vernetzung.

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Was versteht man unter diagnostischer Expertise?

Gesamtheit des Wissens und Könnens, das zum Treffen korrekter Urteile nötig ist.

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Der überwiegende Teil des in schulischen Lerndomänen zu diagnostizierenden Wissens besteht aus...

… prozeduralem und deklarativem Wissen.

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Bei der Interpretation von Messdaten können Fehler auftreten. Zu welcher Urteilskategorie gehört der Recency-Effekt?

Interferenzfehler

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Was ist wichtig, um Wissen zu diagnostizieren?

1. Feststellen: Wissensart

Diagnose deklaratives Wissen = Abfragen von Fakten
Diagnose prozedurales Wissen = z.B. Radschlagen im Sportunterricht
Auch Zusammenspiel beider möglich

2. Feststellen: Grad der Abstraktion und Vernetzung des Wissens

Deklaratives und prozedurales Wissen können hinsichtlich Komplexität, Vernetzung und Abstraktionsgrad variieren
Frage ich nach Fakten oder Zusammenhängen?
z.B.: (1) Deklarativ = Abfragen von Fakten (wenig komplex)
(2) Prozedural = Radfahren (komplex, viele Subprozeduren)
Reflexe = geringste Komplexität

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Wie kann man nach Sacher (2007) summative Leistungstests verbessern?

Inhalts-Ziel-Matrix anlegen.

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Welche Arten von Wissen gibt es?

Deklaratives Wissen:

Sachwissen
Wissen über... (Faktenwissen,Begriffe, Klassifikationen, Zusammenhänge)
Lässt sich in Worte fassen
Geht häufig in prozedurales Wissen über

Prozedurales Wissen:

Automatisierte Fertigkeiten, Handlungen, Routinen und kognitive Algorithmen
Läuft unterbewusst ab (Autofahren, Lesen z.b.)

Metakognitives Wissen:

Wissen über sein Wissen: "ich weiß, was ich weiß/kann"

In Schuldomäne:

überwiegend prozedurales + deklaratives Wissen!

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Wie stellt sich die KMK vor, wie die Lehrkräfte die VERA-Ergebnisse nutzen können?

Reflexion und Weiterentwicklung des Unterrichts.

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Welches Merkmal kennzeichnet formative Leistungsdiagnostik?

Bewertungskriterien festlegen und kommunizieren

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