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Karteikarten und Zusammenfassungen für BIWI an der Universität Bochum

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Was ist besser?


Kontinuierliche Verstärkung
Vs.
Intermittierende Verstärkung

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Konstruktivistische Epistemologie

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Humanethologie: Forschungsansätze

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Ethologische Ansätze


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Ethologie

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sozio-kognitive Lerntheorie

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Beispiel dafür das Lernen nicht nur durch eigene Erfahrung erfolgt

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Premack-Prinzip

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Klassisches
Konditionieren

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Wirkung von Bestrafung?

Wählen Sie die richtigen Antworten aus:

  1. Unterdrückung

  2. alternatives Verhalten

  3. Löschung

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Kontingente Verstärkung

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Eine Verstärkung die ab und zu unregelmäßig erfolgt?

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Was ist besser?


Kontinuierliche Verstärkung
Vs.
Intermittierende Verstärkung

Kontinuierliche Verstärkung=

Phasenarbeit

Intermittierende Verstärkung=

dauerhaft

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Konstruktivistische Epistemologie

Als genetische Epistemologie bezeichnet man eine von Jean Piaget (1896–1980) entwickelte Erkenntnistheorie. Diese versucht den Wissenserwerb, das Anwachsen wissenschaftlicher Erkenntnis und deren phylo- und ontogenetischer Entstehungsbedingungen, in methodischer Anlehnung an die Biologie empirisch zu erklären

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Humanethologie: Forschungsansätze

-Vergleich des Verhaltens von Menschen und
Menschenaffen

-Kulturvergleichende Verhaltensforschung

-Angeborenes Verhalten bei Neugeborenen

taubblindes Baby „beobachtet“ Hände beim Spiel
 Lachen, Weinen
 Mimik des Verlegenseins

Abfolge von Entwicklungsschritten bei Kleinkindern
Reifungsprozesse beim Laufenlernen
 sensible Periode für Spracherwerb
 sensible Periode für Aufbau von Bindungen

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Ethologische Ansätze


Ethologische Ansätze
 Evolutionäres Erbe eines Spezies
(Phylogenese) tritt in der Individualentwicklung
(Ontogenese) zutage
 Ursprung: Darwins Evolutionstheorie
Grundidee: Weitergabe von Merkmalen
unterliegt der Selektion; Prinzip des
Überlebensvorteils

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Ethologie

Ethologie: vergleichende Verhaltensforschung;
Teildisziplin der Biologi

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sozio-kognitive Lerntheorie

Die Sozialkognitive Lerntheorie (auch Sozial-kognitive Lerntheorie oder Modelllernen oder Lernen am Modell genannt) ist eine kognitivistische Lerntheorie, die von Albert Bandura entwickelt wurde. Es werden darunter Lernvorgänge verstanden, die auf der Beobachtung des Verhaltens von menschlichen Vorbildern beruhen.

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Beispiel dafür das Lernen nicht nur durch eigene Erfahrung erfolgt

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Premack-Prinzip

Das Premack-Prinzip der Lernpsychologie besagt, dass Verhaltensweisen mit hoher Auftretenshäufigkeit als Verstärker für Verhaltensweisen mit niedriger Auftretenshäufigkeit verwendet werden können. „Die Gelegenheit zu wahrscheinlicherem Verhalten kann weniger wahrscheinliches Verhalten verstärken“ (David Premack, 1962).

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Klassisches
Konditionieren

• Assoziationslernen
• Verknüpfung von Reiz-
Reaktions-
verbindungen

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Wirkung von Bestrafung?

  1. Unterdrückung

  2. alternatives Verhalten

  3. Löschung

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Kontingente Verstärkung

Zeitliche Nähe der Konsequenz zum gezeigten Verhalten
 Klarer Bezug
Verstärkung sollte kontigent sein!

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Eine Verstärkung die ab und zu unregelmäßig erfolgt?

Intermittierende Verstärkung

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