Sport an der Universität Bielefeld

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Warum ist es schwer Gestaltung zu bewerten? (Klinge)

Gefahr durch Subjektivität und Beliebigkeit
Kein quantitatives, eindeutiges Bewertungsverfahren
Nicht die motorischen Leistungen, sondern Wahrnehmungs- und Gestaltungserfahrungen stehen im Vordergrund (von außen nicht sichtbar)
Gestaltungsprodukt am Ende eines Unterrichtsvorhabens sollte bewertet werden und nicht die Erfahrungsprozesse des SuS
Lehrkraft muss Beurteilungsmaßstäbe transparent machen
Persönlicher Geschmack darf keinen Einfluss auf Bewertung haben
Bewertung kann unterrichtsbegleitend oder ergebnisorientiert erfolgen
Beim Gestalten gibt es keine Daten für eine objektive Bewertung

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Schere beheben

Lehrkraft führt die Bewegung im Wasser
Kind führt Bewegung in Rückenlage mit Brett auf den Oberschenkeln aus
in Rückenlage mit Brett unterm Kopf beine müssen unter Wasser bleiben
Hände neben den Oberschenkeln --> Fersen müssen Hände berühren
Pullboy zwischen den Oberschenkeln

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Erläutere das Gestaltungskriterium Raum an einem Beispiel

dominierende Rolle im Gestalltungsprozess
Bsp. Square Dance
- Aufstellungsform --> Viereck oder Kreis
- Bewegungen geradlinig, kurvig

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Was sind die Auswirkungen von Musik nach Greder?

manipulation
tröstet, erquickt, erschüttert, baut auf
begleitet uns den ganzen Tag
gigantisches Industrieunternehmen
Kriegswilligkeit erzeugen
Leistung und Vergnügen steigern

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Erkläre das Ringkonzept des Anfängerschwimmens

Basisring
- Wassergewöhnung vielfältig und spielerisch
- Kompetenzen erwerben (Atmen, Tauchen, Gleiten, Schweben)
- im Wasser wohl, sicher und angstfrei fühlen
- Erste Technik abhängig von der Lerngruppe
zweiter Ring
- Vermittlung/Vertiefung der ersten Schwimmtechnik im tiefen Wasser ohne Hilfsmittel
- Abzeichen zur Motivationssteigerung
Dritter Ring
- koordinative Fähigkeiten in Form von Bewegungsvariationen erweitern (Schwimmtechniken und konditionelle Fähigkeiten)

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Erkläre das Fehlerbild der Schere

Hüfte kippt zu einer Seite
Beine leicht versetzt geführt
Füße nicht nach außen gedreht

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Grenze Metrum, Takt und Rhythmus voneinander ab

Das Metrum ist das Zeitmaß
- die Grundschläge eines Musikstücks --> gleich lang und gleich betont
Der Takt ordnet die Grundschläge
- zu 2-3er Gruppen
Der Rhythmus lässt sich in Bewegungs- und Musikalischen Rhythmus unterteilen
- der Bewegungsrhythmus ist sichtbar, körperlich erlebbar und manchmal hörbar
- der musikalische Rhythmus ist die vom Menschen gestaltete Zeit --> hörbar, erlebbar, sichtbar

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wie kann man den Takt schulen?

optisch
- akzentuierte Bewegungen während einer gleichbleibenden Fortbewegungsart --> Hochfedern
akustisch
- Basketball auf den Boden prellen

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Was sind die Gestaltungsprinzipien?

Festlegen der Gestaltungsabsicht und Eingrenzen der Bewegungsmöglichkeiten
Nachvollziehen und Entwickeln von Bewegungsmotiven
Kombinieren und kompensieren als Weg zur Gestaltung
Reflektieren, Überarbeiten und Festigen

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Was sind die 3 Richtungen der Bewegungsgestaltungen?

Sport
- Anforderungen und Schwierigkeiten sind gegeben
- Überbietungsprinzip im technischen Können
- Zuschauer --> Kennerschaft (Genussvoll und spannend)
Show
- Harmonie und Schönheit im Vordergrund
- Sinnlich und Körperbetont
- Zuschauer sollen genießen
Kunst
- kann auch "hässlich sein
- Aussage im Vordergrund
- kein Überbietungsprinzip
- Zuschauer: soll sich mit gezeigtem auseinandersetzen

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Was sind die 5 Handlungsfelder im Schulsport? (Sicherheitsfördernde Maßnahmen)

Bau und Einrichtung
Organisation und Organisationsentwicklung
Bildung
Erziehung
Politik und Geselschaft

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was sind die Ziele der spielerischen Wassergewöhnung

emotional-affektive Ziele
- Spaß und Freude, Angstreduktion, Selbstständigkeit, Erfolgserlebnisse
kognitive Ziele
- Wasser und seine unterschiedlichen Eigenschaften, Schwimmbad und Badevorschriften kennen lernen, physikalische Eigenschaften des Wassers erkennen und bewusst Anwenden
soziale Ziele
- miteinander spielen, Kommunikation verbessern, Kooperation
motorische Ziele
- motorische Grundeigenschaften entwickeln
- spezielle Bewegungsfertigkeiten (Tauchen, Springen)

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