Pädagogik der Kindheit und Jugend an der Universität Augsburg

Karteikarten und Zusammenfassungen für Pädagogik der Kindheit und Jugend an der Universität Augsburg

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Kinder und Jugendhilfe 

Welche Aufgaben umfasst die Kinder und Jugendhilfe ?

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Kindheit ist nach Lenzen...

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Lebensweltorientierte Soziale Arbeit

Welche Bedingungen sind nach Hans Thiersch zu erfüllen, damit sozialpädagogisches Handeln möglich ist?

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Wohlfahrtsstaat und Organisationen 

Was ist der sogenannte Dritte Sektor, wo lässt er sich einordnen?

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Den zentralen gesetzlichen Rahmen von Kindertagesstätten bildet/bilden...

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Adressat*innen und ihre Probleme 

Wie werden Adressat*innen im Allgemeinen definiert?

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Welche der folgenden wissenschaftlichen Disziplinen beschäftigt/ beschäftigen sich mit dem Kind?

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Methoden der Sozialpädagogik 

Wie lässt sich der Methodenbegriff innerhalb der Sozialpädagogik definieren? 

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Der "sozialpädagogische Blick und die Problemveröffentlichung"

Welche 3 Polaritäten sind bei der sozialpädagogischen Beobachtung von den Professionellen zu beachten?

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Sozialpädagogische Methoden

Wie ist das Verhältnis von Professionalität und organisatorische Struktur zu denken?

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Methoden der Sozialpädagogik

Nenne die aktuellen Hilfsprozessmethoden der Sozialpädagogik  

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Sozialpädagogisches Handeln & Denken 

Welche verschiedenen Hilfeleistungen ergeben sich nach Burkhard aus den 3 Grundproblemen?

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Pädagogik der Kindheit und Jugend

Kinder und Jugendhilfe 

Welche Aufgaben umfasst die Kinder und Jugendhilfe ?

Leistungsbereiche 

  • Kinder, Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit etc. 
  • Förderung der Erziehung innerhalb der Familie 
  • Förderung von Kindern in Tageseinrichtungen 
  • Hilfen zur Erziehung, Eingliederungshilfe für seelisch behinderte Kinder und Jugendliche  

-> Zusätzlicher Bereich is die Mitwirkung bei Verfahren 

Pädagogik der Kindheit und Jugend

Kindheit ist nach Lenzen...

eine biologische Tatsache 

Pädagogik der Kindheit und Jugend

Lebensweltorientierte Soziale Arbeit

Welche Bedingungen sind nach Hans Thiersch zu erfüllen, damit sozialpädagogisches Handeln möglich ist?

  • Partizipativ (die Adressat*innen dürfen ihre Hilfen mit bestimmen)
  • Präventiv 
  • Alltagsnah
  • dezentral-regional (die Angebote sind niedrigschwellig zugänglich und im Wohnumfeld der Adressat*innen angesiedelt)
  • Allzuständig ( öglichst aus einer Hand und nicht im Sinne einer fachlich ausdifferenzierten Verweisungsstruktur)

Pädagogik der Kindheit und Jugend

Wohlfahrtsstaat und Organisationen 

Was ist der sogenannte Dritte Sektor, wo lässt er sich einordnen?

Dritter Sektor ist der Gesellschaftliche Sektor; im Wohlfahrtstaat einzuordnen

  • es wird davon ausgegangen, dass Bürger freihandelnde Personen sind 
  • in den Sektor gehören Interessensvertretungen, die weder wirtschaftliche noch staatlich organisiert sind (z.B. non-profit, non-governmental Organisationen)
  • freie Träger sind hier eingeordnet 

Pädagogik der Kindheit und Jugend

Den zentralen gesetzlichen Rahmen von Kindertagesstätten bildet/bilden...

SGB VIII

Pädagogik der Kindheit und Jugend

Adressat*innen und ihre Probleme 

Wie werden Adressat*innen im Allgemeinen definiert?

  • Betroffene Menschen, die von institutionelle Hilfe adressiert werden
  • befindet sich eher in der "lebensweltorientierten Sozialpädagogik" Hans Thierschs 
  • Es besteht ein Relationales Verhältnis zwischen Institutionen und Programme der Sozialpädagogik und den "Betroffenen" (Adressat*innen) (nach Schröer/Struck)

Pädagogik der Kindheit und Jugend

Welche der folgenden wissenschaftlichen Disziplinen beschäftigt/ beschäftigen sich mit dem Kind?

Philisophie

Pädagogik der Kindheit und Jugend

Methoden der Sozialpädagogik 

Wie lässt sich der Methodenbegriff innerhalb der Sozialpädagogik definieren? 

  • Konzepte, die auf ein planvolle, nachvollziehbare und damit kontrollierte Gestaltung von Hilfsprozesse abzielen
  • diese sind auf verschiedene Faktoren zu prüfen, vor Allem aber inwieweit die Methoden den beteiligten Personen gerecht wird 

Pädagogik der Kindheit und Jugend

Der "sozialpädagogische Blick und die Problemveröffentlichung"

Welche 3 Polaritäten sind bei der sozialpädagogischen Beobachtung von den Professionellen zu beachten?
  • Polarität von institutioneller Einbindung und Lebenswelt der Adressat*innen --> man bekommt durch die institutionelle Einbindung nur einen bestimmten Blick, man darf dabei aber nie die Lebenswelt der Adressat*innen vernachlässigen
  • Polarität von Alltäglichem und Sondersituationen oder vom Gewöhnlichem und Auffälligem --> nur Sondersituation werden erzählt somit kein Bild von dem Alltäglichen als Pädagog*in, zusätzlich selbst eingebunden in Arbeitsalltag, deswegen selbst nur Sondersituationen auffällig
  • Polarität von Privatem und Öffentlichem --> wie vollzieht sich das Hineinziehen von Privatem ins Öffentliche

Pädagogik der Kindheit und Jugend

Sozialpädagogische Methoden

Wie ist das Verhältnis von Professionalität und organisatorische Struktur zu denken?

  • Autonomen Handlungsspielräume sind wenig gesichert --> von außen kommende Anerkennung Sozialer Arbeit wird erschwert
  • Handeln und Struktur sind 2 Seiten der gleichen Medaille


  1. Balance an fachlichem Wissen, Verhandlungs- und Handlungsgeschick und Selbstreflexionsfähigkeit
  2. Diskrepanz zwischen Professionalisierungsbedürftigkeit und faktischer Professionalität

Pädagogik der Kindheit und Jugend

Methoden der Sozialpädagogik

Nenne die aktuellen Hilfsprozessmethoden der Sozialpädagogik  

  • Direkt Interventionsbezogenen Konzepte
    • Einzel- und primärgruppenbezogene Methoden (z.B. soziale Einzel(fall)hilfe)
    •  Gruppen- und sozialraumbezogene Methoden (z.B. soziale Gruppenarbeit)
  • Indirekte interventionsbezogenen Konzepte
    • Dienen in erster Linie der Reflexion des Hilfeprozesses (z.B. Supervision)  
  • Struktur- und organisationsbezogene Konzepte und Methoden
    • Wirken sich mittelbar auf den konkreten Hilfeprozesse aus (z.B. Qualitätsmanagement)


Pädagogik der Kindheit und Jugend

Sozialpädagogisches Handeln & Denken 

Welche verschiedenen Hilfeleistungen ergeben sich nach Burkhard aus den 3 Grundproblemen?

  • Adressat*innen Probleme im Bereich Sozialisation -> Hilfe bei Sozialisation 
    • Kompetenzen: Alltagskompetenzen 
  • Adressat*innen Probleme im Bereich Lebenshilfe -> Lebenshilfe
    • Kompetenzen: abfragbares Repertoire an spezifischen Informationen und Angebote + Alltagskompetenzen 
  • Adressat*innen Probleme im Bereich Sozialhilfe -> Sozialhilfe (Ermöglichung von Zugang zu sozialrechtlichen Leistungen) 
    • Kompetenzen: Gesetzes und Verwaltungskenntnisse  

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Kinder und Jugendhilfe an der

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