an der Universität Augsburg | Karteikarten & Zusammenfassungen

Karteikarten und Zusammenfassungen für Deutsch an der Universität Augsburg

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Phonologische Bewusstheit

Die Schrift gibt Laute (Lautstruktur) weiter

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Lehrplan Plus Gliederung des Bereichs Schreiben

Schreiben:

- Über Schreibfertigkeiten bzw. -Fähigkeiten verfügen

- Texte planen und schreiben

- Texte überarbeiten

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Denken - Bedeutung für Mündlichkeit und Schriftlichkeit

Mündlichkeit:

- sehr konkret

- eher auf das äußerliche gerichtet

- direkt

Schriftlichkeit:

- eher abstrakt

- innerlich

- reflexiv

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Wichtige Prinzipien der heutigen Rechtschreibdidaktik

- Betonung eigenen Schreibens / eigener Texte

- Organisation nicht isoliert in „Rechtschreibstunden“,
sondern lernbereichsintegrierend mit Schreiben und
Reflexion über Sprache
- Konzentration auf Regelhaftes (Zentrum); von da aus
Erarbeitung von Sonderfällen (Peripherie)
- Selbsttätiges Lernen; Betonung regel- und
strategieorientierter Ansatz
- Differenzierung und Vielfalt von Lern- und.
Übungsformen

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Definition literarisches Lernen

Erwerb von Kenntnissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen um Literatur produktiver und kommunikativer Auseinandersetzung zu erschließen und zu genießen

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Konstruktivistischer Verstehensbegriff von PISA

Lesen Konzept- und datengeleiteter Prozess

= Zusammenspiel von Vorwissen / Konzepten

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Semiotisch - Bedeutung für Mündlichkeit und Schriftlichkeit

Welche Art von Zeichen werden verwendet?

Mündlichkeit:

- Verbale Elemente (erzeugen Laute)

- Paraverbale Elemente (Lautstärke, Geschwindigkeit, Tonhöhe, Dialekt

- Protoverbale Elemente (Seufzen, Lachen,..)

- Non-verbale Elemente (Gestik, Mimit, Kleidung)

Schriftlichkeit:

- Graphische Elemente (Schriftfarbe, Größe, Typ, kursiv, fett)

- Satzzeichen

- Datum

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Para- und protoverbale Elemente - Beispiel

Lautstärke und Geschwindigkeit
Seufzen um das gesagte zu begleiten

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Gesellschaftlicher Differenzierungsgrad - Bedeutung für Mündlichkeit und Schriftlichkeit

Regel ich selbst oder Institutionen für mich?

Mündlichkeit:

- eher niedrig

ich Regel selbst, ich beschaffe mir selbst alles

Schriftlichkeit:

- eher hoch

generell von Institutionen geregelt

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Abtönpartikeln - Beispeil

„Es geht halt nicht anders“

„ist fei so“

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Medial mündlich, konzeptionell schriftlich - Beispiel

Nachricht auf AB, Referat , Predigt

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Kommunikativ - Bedeutung für Mündlichkeit und Schriftlichkeit

Wie ist die jeweilige Situation beschaffen?

Mündlichkeit:

- synchron (zeitgleich, 2 Personen sind anwesend )

- dialogisch

- Kontextabhängig

Schriftlichkeit:

- asynchron (räumlich getrennt und zeitlich versetzt)

- monologisch (oft keine direkte Rückmeldung)

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