DaZ an der Universität Augsburg

Karteikarten und Zusammenfassungen für DaZ an der Universität Augsburg

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Beispielhafte Karteikarten für DaZ an der Universität Augsburg auf StudySmarter:

Kritik an Interlanguagehypothese

Beispielhafte Karteikarten für DaZ an der Universität Augsburg auf StudySmarter:

Monitor - bzw. Inputhypthese (Krashen, 1985)

Beispielhafte Karteikarten für DaZ an der Universität Augsburg auf StudySmarter:

Interlanguage - bzw. Lernersprachenhypothese (Selinker, 1972)

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Beispielhafte Karteikarten für DaZ an der Universität Augsburg auf StudySmarter:

Schwellen - oder Interdependenzhypothese (Cummins, 1982)

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Schwellen - oder Interdependenzhypothese (Cummins, 1982)

Beispielhafte Karteikarten für DaZ an der Universität Augsburg auf StudySmarter:

BICS

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CALP

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Beispielhafte Karteikarten für DaZ an der Universität Augsburg auf StudySmarter:

Konsequenz und Kritik der IDH

Beispielhafte Karteikarten für DaZ an der Universität Augsburg auf StudySmarter:

"Der ESE beginnt mit der Geburt, verläuft parallel mit der Entwicklung des Kindes und kann sich auf mehrere Sprachen beziehen." Wer definiert den ESE auf diese Weise?

Beispielhafte Karteikarten für DaZ an der Universität Augsburg auf StudySmarter:

Unterscheidung zwischen monolingualem und bi- bzw.multilingualem ESE vgl...?

Beispielhafte Karteikarten für DaZ an der Universität Augsburg auf StudySmarter:

Monitor - bzw. Inputhypothese (Krashen, 1985) [2]

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Outputhypothese (Swain / Lapkin, 1997)

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Beispielhafte Karteikarten für DaZ an der Universität Augsburg auf StudySmarter:

DaZ

Kritik an Interlanguagehypothese

sagt nichts über Beziehung zwischen L1 und L2 und deren Auswirkung auf eigentlichen Erwerbsprozess aus

DaZ

Monitor - bzw. Inputhypthese (Krashen, 1985)

strikte Trennung zw. Lernen und Erwerb; Sprachproduktion entw. automatisch

DaZ

Interlanguage - bzw. Lernersprachenhypothese (Selinker, 1972)

ZSE als kreativ gestalteter Aneignungsprozess vom Lerner

DaZ

Schwellen - oder Interdependenzhypothese (Cummins, 1982)

1. Schwelle: Semilingualismus (niedrige Kompetenz in beiden Sprachen)


DaZ

Schwellen - oder Interdependenzhypothese (Cummins, 1982)

Es muss eine bestimmte Kompetenz in L1 erreicht werden, bevor L2 positive AUswirkungen entfalten kann

DaZ

BICS

Basic

Interpersonal

Communicative 

Skills

DaZ

CALP

Cognitive

Affective

Literature

Proficiency

DaZ

Konsequenz und Kritik der IDH

ZSE baut af ESE auf

DaZ

"Der ESE beginnt mit der Geburt, verläuft parallel mit der Entwicklung des Kindes und kann sich auf mehrere Sprachen beziehen." Wer definiert den ESE auf diese Weise?

Klein

DaZ

Unterscheidung zwischen monolingualem und bi- bzw.multilingualem ESE vgl...?

Boeckmann

DaZ

Monitor - bzw. Inputhypothese (Krashen, 1985) [2]

Monitoring ist für Erwachsene untypisch

DaZ

Outputhypothese (Swain / Lapkin, 1997)

Lerner produzieren, testen Hypothesen, holen Feedback ein

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