Allgemeine Päd. - Prüfungsrelevantes an der Universität Augsburg

kurz nach französischer Revolution

Bildungsmittel waren Natur, Bedürfnisse und Tätigsein

Pestalozzi führte an seiner Schule ein Tutorensystem ein: Schüler helfen Schülern

allseitige Besorgung

Der Mensch ist ein instinktreduziertes, weltoffenes, nicht festgelegtes Lebewesen im besonderen Maße erziehungsfähig und erziehungsbedürftig ist.

1. Hilflosigkeit

2. Die organische Unspezialisertheit

3. Instinktreduktion

4. kein spezifischer Lebensraum

5. keine Koppelung zwischen dem Antrieb undn der Reaktion

„Die Forderung, dass Auschwitz nicht noch einmal sei, ist die allererste an Erziehung“

Durch seine Mängel entwickelt der Mensch eine Handlungsfähigkeit bezüglich seiner Umwelt.
Phänomene der menschlichen Tätigkeit/ zweite Natur des Menschen:  Sprache, Kultur, Religion, ...

Negativ: 

Der Mensch ist das "riskierte Wesen" (Gehlen 1986) - unangepasst, nicht mehr umweltgebunden und deswegen gefährdet

Positiv:
"So zieht der Mensch aus den, vom Tier her gesehen, abnormen Bedingungen gerade die Mittel seiner menschlichen Lebensführung" (Gehlen 1983, S. 96). Der Hiatus, die Distanz zur Natur, macht den Menschen zu einem Handelnden

▪ Nesthocker (Amsel, Mäuse, Katzen): Hilflosigkeit bei der Geburt, kurze Tragezeit, hohe Nachkommenschaft, Verschlossenheit der Sinnesorgane, etc

▪ Nestflüchter (Küken, Enten, Wale, Affen): relative Selbstständigkeit bei der Geburt, sehr lange Tragezeit, offene Augen und Ohren, weit fortgeschrittener Entwicklungsstand, große Ähnlichkeit mit erwachsener Generation

Versuch zu ermitteln, in welchem Maße Menschen bereit sind, autoritären Anweisungen Folge zu leisten und auch dann, wenn sie dabei ein schlechtes Gewissen haben