Sachunterrichtsdidaktik und EAD an der TU Dortmund

Karteikarten und Zusammenfassungen für Sachunterrichtsdidaktik und EAD an der TU Dortmund

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Zufällige Entdeckungen:

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Lehtplan Sachunterricht NRW (2008)

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Lehrplan SU:

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Historische Wurzeln der Naturwissenschaftsdidaktik:

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Definition NW:

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Naturwissenschaftliche Arbeitsweisen im SU:

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Methoden mit Schlussfolgerungen:

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Informationen sammeln:

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Gesetze der visuellen Wahrnehmung:

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Methoden der Erkenntnisgewinnung:

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Grundsätze naturwissenschaftliche Perspektive des SU

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Sachunterrichtsdidaktik und EAD

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Zufällige Entdeckungen:

  • Penicilin
  • Laugengebäck
  • post it's
  • Kautschuk

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Lehtplan Sachunterricht NRW (2008)

Natur und Leben:

  • Stoffe und ihre Umwandlungen
  • Wärme, Licht, Feuer, Wasser, Luft, Schall
  • Magnetismus und Elektrizität
  • Körper, Sinne, Ernährung und Gesundheit
  • Tiere, Pflanzen, Lebensräume

Sachunterrichtsdidaktik und EAD

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Lehrplan SU:

  • Interesse & Freude an der forschenden & handelnden Auseinandersetzung mit der Umwelt wecken & fördern
  • vorhandene Vorstellungen, Erfahrungen, Deutungsmuster & Handlungsmöglichkeiten der Schüler nutzen, erweitern & ausbauen
  • Originalbegegnungen, anregende Lernarragements & kooperative
    Lerngemeinschaften
  • aktiver Wissenserwerb

Sachunterrichtsdidaktik und EAD

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Historische Wurzeln der Naturwissenschaftsdidaktik:

  • Biologie (z.B. Wasservögel, Flussfische, Landtiere, Baumfrüchte, menschliche Körper, menschliche Sinne)
  • Physik/ Chemie (z.B. Luft, Wasser, Steine, Astronomie)
  • Technik (z.B. Brunnenbau, Schiffbau, Papier, Musikinstrumente)
  • Geographie (z.B. Stadt, Erde, Himmel, Welt)

Sachunterrichtsdidaktik und EAD

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Definition NW:

  • NW ist die Gesamtheit der empirischen Wissenschaften, die sich mit der Erforschung der Natur, ihrer Vorgänge & Erscheinungen & deren gesetzmäßigen Zusammenhänge beschäftigt
  • Experiment & Hypothese sind ihre Methoden

Sachunterrichtsdidaktik und EAD

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Naturwissenschaftliche Arbeitsweisen im SU:

  • einen Sachverhalt unter einen (Frage-) Gesichtspunkt stellen
  • unter Einbeziehung vorhandenen Wissens Hypothesen aufstellen
  • Maßnahmen zur Prüfung der Hypothesen planen
  • Untersuchungen & Versuche vorbereiten, messen & prüfen
  • Ergebnisse interpretationsfrei festhalten & darstellen
  • Ergebnisse deuten


Ziel: Schüler sollen auf ihre Weise sinngemäß wie Naturwissenschaftler vorgehen

Sachunterrichtsdidaktik und EAD

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Grundbegriffe:

  • Allgemeine Didaktik
  • Didaktik
  • Fachdidaktik

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Methoden mit Schlussfolgerungen:

  • „Wenn-Dann“-Beziehungen
  • „Je-Desto“-Beziehungen
  • Messwerte auswerten/ Graphen erstellen

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Informationen sammeln:

Beobachten & Wahrnehmen (ohne & mit Hilfsmittel, z.B. Lupe, Fernglas, Mikroskop)

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Gesetze der visuellen Wahrnehmung:

  • Gesetzt des Figur-Grund-Kontrastes
  • Gesetz der Einfachheit
  • Gesetz der Nähe
  • Gesetz der glatt durchgehenden Linien
  • Gesetz der gewohnten/ bekannten Figuren
  • Gesetz der Symmetrie

Sachunterrichtsdidaktik und EAD

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Methoden der Erkenntnisgewinnung:

  • Eigenschaften feststellen & beschreiben
  • Veränderungen feststellen & beobachten
  • Messen & Protokollieren
  • Vergleichen & Unterschiede feststellen

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Grundsätze naturwissenschaftliche Perspektive des SU

  • das naturwissenschaftliche Denken hat sich als enorm fruchtbar erweisen, weil
    es ihm gelungen ist, eine ungeheuere Vielfalt verschiedenartiger Phänomene auf
    einfachere, begrifflich bestimmte Sachverhalte & einfache Interpretationen
    zurückzuführen
  • durch Abstraktion ist naturwissenschaftliches Denken über seine ursprünglichen
    begrifflichen Grenzen hinausgewachsen
  • auch prinzipielle Grenzen dieses Denkens sind erkennbar geworden

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