Inklusive Unterrichtsentwicklung an der TU Dortmund

Karteikarten und Zusammenfassungen für Inklusive Unterrichtsentwicklung an der TU Dortmund

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Welche sind zentrale Dimension von Inklusion laut Moser (2017)

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Welche Legitimationen gesellschaftlicher Sozialisationsanordnungen gibt es?

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Unterschied Integration und Inklusion(?)

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Welche Paradigmen der Behindertenpädagogik gibt es(Moser 2009)?

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Galt die Hilfsschule als Unterschichtsschule?

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Welche Sichtweise hat die UN-BRK?

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Wie sah die Schülerschaft an Hilfsschulen aus?

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Welche sind die zentralen Punkte der Inklusion?

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Welche Unterschied ist zwischen lernzielgleich und lernzieldifferent?

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Welche sind die Hauptkritikpunkte am aktuellen Inklusionskurs?

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Welche sind die zentralen Punkte von "Anerkennung"?

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Beispielhafte Karteikarten für Inklusive Unterrichtsentwicklung an der TU Dortmund auf StudySmarter:

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Welche sind zentrale Dimension von Inklusion laut Moser (2017)

Anerkennung

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Welche Legitimationen gesellschaftlicher Sozialisationsanordnungen gibt es?

  • Legitimation gesellschaftlicher Verteilungsprozesse über schulische Verteilungsprozesse
  • Legitimation der Herrschaft im Sinne legitimer Verfügung von Menschen über Menschen

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Unterschied Integration und Inklusion(?)

Integration befasst sich nur mit Kindern mit Behinderung


Inklusion befasst sich mit allen Formen der Heterogenität

-Gender

-soziale Lage

-Sexualität

-kultureller Hintergrund

-u.v.m

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Welche Paradigmen der Behindertenpädagogik gibt es(Moser 2009)?

  • Perfektibilitätsparadigma
  • Verbesonderungsparadigma
  • förderorientiertes Paradigma
  • Paradigma Teilhabe

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Galt die Hilfsschule als Unterschichtsschule?

Ja

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Welche Sichtweise hat die UN-BRK?

  • M.m.B sind vollwertige und gleichberechtigte Mitglieder der Gesellschaft
  • M.m.B sind bildungsfähig und haben das uneingeschränkte Recht auf Bildung
  • Teilhabe von M.m.B an einer freien Gesellschaft kann und muss verwirklicht werden

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Wie sah die Schülerschaft an Hilfsschulen aus?

  • diverser als vermutet
  • Menschen mit langsamen Lerntempo, sowie GB und KB

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Welche sind die zentralen Punkte der Inklusion?

  • Anerkennung
  • Förderung

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Welche Unterschied ist zwischen lernzielgleich und lernzieldifferent?

SPF Lernen = lernzieldifferent

SPF Sprache = lernzielgleich

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Welche sind die Hauptkritikpunkte am aktuellen Inklusionskurs?

  • Etikettierung / Klassifizierung von Kindern mit Förderbedarf
  • Inklusion ist unteilbar!?
  • Auflösung aller Sonderinstitutionen?
  • Äußere Differenzierung innerhalb der inklusiven Schule?
  • Verhältnis von Prävention und Inklusion

Inklusive Unterrichtsentwicklung

Welche sind die zentralen Punkte von "Anerkennung"?

  • Mensch als Bereicherung
  • Anerkennende Beziehungen zwischen Klassenkamerad*innen und Lehrkräften
  • Bejahung von Heterogenität


Inklusive Unterrichtsentwicklung

Was ist Unterricht?


  • langfristig organisierte Abfolge von Lehr- und Lernsituationen
  • ausgebildeten Lehrpersonen absichtsvoll geplant
  • Aufbau von Wissen
  • Erwerb von Fertigkeiten
  • vorgesehenen Institutionen unter regelhaften Bedingungen statt

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