Geschichte (3er Klausur) an der TU Dortmund | Karteikarten & Zusammenfassungen

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TESTE DEIN WISSEN

Erkläre den Begriff Geschichtswissenschaft

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Untersucht Geschichte mit Hilfe von kritisch analysierten und interpretierten Quellen. 


Wissen über Geschichte wird mit spezifischen Fragestellungen überprüft

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Dimensionen des Geschichtsbewusstseins:

Basisdimensionen

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1. Temporalbewusstsein

gestern, früher, heute, morgen


2. Wirklichkeitsbewusstsein

real, historisch, imaginär, fiktiv


3. Wandel- /Historitätsbewusstsein

statisch, veränderlich

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Dimensionen des Geschichtsbewusstseins:

Gesellschaftliche Dimensionen

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1. Identitätsbewusstsein

wir, ihr, sie, die anderen


2. politisches Bewusstsein

oben/unten, mächtig/machtlos


3. ökonomisch- soziales Bewusstsein

arm/reich


4. moralisches Bewusstsein

richtig/falsch, gut/böse

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7 Dimensionen des Geschichtsbewusstseins nach Pandel

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1. Temporalbewusstsein

eine Zeitleiste erstellen


2. Wirklichkeitsbewusstsein

den Unterschied zwischen real und fiktiv erkennen können


3. Horizitätsbewusstsein

an Gegenständen der eigenen Lebenswelt historische Veränderungen erkennen können


4. Identitätsbewusstsein

das Unbekannte der Vergangenheit an Beispielen und im Vergleich mit der eigenen Lebenswelt erkennen


5. politisches Bewusstsein

Machtverhältnisse und deren Begründung in der Geschichte erklären können


6. ökonomisch-soziales Bewusstsein

Grundlagen von Armut und Reichtum in der Geschichte erklären können


7. moralisches Bewusstsein

Empathie für fremde Lebensformen entwickeln

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Geschichtskultur

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Repräsentiert die aktuelle & kulturelle Auseinandersetzung mit der Vergangenheit


Zeigt das Geschichtsbewusstsein der Kulturschaffenden

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Ausdrucksformen der Geschichtskultur

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1. Handlungen

Schlacht von Waterloo, Kanzlerniederlegung


2. Denkmäler

Gedenkstätten für Zwangsarbeiter oder Sozialisten


3. Museen

Deutsches historisches Museum, Hoesch-Museum


4. Gedenktage

Gedenktag für Terroropfer 11.03.

Gedenktag für Nationalsozialismus 23.08.

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Warum ist Sachunterricht ohne Berücksichtigung von Geschichtskultur nicht sinnvoll?

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Geschichtskultur prägt Lebenswelt der Kinder


Entwicklung von Mündigkeit (weil geschichtskulturelle Erzeugnisse hinterfragt werden können)

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Historische Quelle

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Alles mit dem man die Vergangenheit rekonstruieren kann

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Wie gehen Historiker bei der Arbeit mit Quellen vor?

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TESTE DEIN WISSEN

Nutzen der Quellen um Theorien über Vergangenheit kritisch zu prüfen


Quellen werden:

1. methodisch kontrolliert

2. untersucht

3. interpretiert

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Geschichtskompetenz

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Die Fähigkeit so von der Vergangenheit zu erzählen, dass man versteht warum die Inhalte aus der Vergangenheit...

- so wichtig sind

- Zusammenhang zu anderen Inhalten/Ereignissen

- warum es für die Zukunft wichtig ist

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Wie könnte geschichtskompetenter Sachunterricht aussehen?

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Schüler brauchen...


1. Orientierungskompetenz

2. Gattungskompetenz

3. Methodenkompetenz

4. Sachkompetenz

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Was unterscheidet Geschichten erzählen von Geschichte erzählen?

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TESTE DEIN WISSEN

Geschichten erzählen = fiktional kommunizieren


Geschichte erzählen = Vergangenheit nonfiktional rekonstruieren

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Q:

Erkläre den Begriff Geschichtswissenschaft

A:

Untersucht Geschichte mit Hilfe von kritisch analysierten und interpretierten Quellen. 


Wissen über Geschichte wird mit spezifischen Fragestellungen überprüft

Q:

Dimensionen des Geschichtsbewusstseins:

Basisdimensionen

A:

1. Temporalbewusstsein

gestern, früher, heute, morgen


2. Wirklichkeitsbewusstsein

real, historisch, imaginär, fiktiv


3. Wandel- /Historitätsbewusstsein

statisch, veränderlich

Q:

Dimensionen des Geschichtsbewusstseins:

Gesellschaftliche Dimensionen

A:

1. Identitätsbewusstsein

wir, ihr, sie, die anderen


2. politisches Bewusstsein

oben/unten, mächtig/machtlos


3. ökonomisch- soziales Bewusstsein

arm/reich


4. moralisches Bewusstsein

richtig/falsch, gut/böse

Q:

7 Dimensionen des Geschichtsbewusstseins nach Pandel

A:

1. Temporalbewusstsein

eine Zeitleiste erstellen


2. Wirklichkeitsbewusstsein

den Unterschied zwischen real und fiktiv erkennen können


3. Horizitätsbewusstsein

an Gegenständen der eigenen Lebenswelt historische Veränderungen erkennen können


4. Identitätsbewusstsein

das Unbekannte der Vergangenheit an Beispielen und im Vergleich mit der eigenen Lebenswelt erkennen


5. politisches Bewusstsein

Machtverhältnisse und deren Begründung in der Geschichte erklären können


6. ökonomisch-soziales Bewusstsein

Grundlagen von Armut und Reichtum in der Geschichte erklären können


7. moralisches Bewusstsein

Empathie für fremde Lebensformen entwickeln

Q:

Geschichtskultur

A:

Repräsentiert die aktuelle & kulturelle Auseinandersetzung mit der Vergangenheit


Zeigt das Geschichtsbewusstsein der Kulturschaffenden

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Q:

Ausdrucksformen der Geschichtskultur

A:

1. Handlungen

Schlacht von Waterloo, Kanzlerniederlegung


2. Denkmäler

Gedenkstätten für Zwangsarbeiter oder Sozialisten


3. Museen

Deutsches historisches Museum, Hoesch-Museum


4. Gedenktage

Gedenktag für Terroropfer 11.03.

Gedenktag für Nationalsozialismus 23.08.

Q:

Warum ist Sachunterricht ohne Berücksichtigung von Geschichtskultur nicht sinnvoll?

A:

Geschichtskultur prägt Lebenswelt der Kinder


Entwicklung von Mündigkeit (weil geschichtskulturelle Erzeugnisse hinterfragt werden können)

Q:

Historische Quelle

A:

Alles mit dem man die Vergangenheit rekonstruieren kann

Q:

Wie gehen Historiker bei der Arbeit mit Quellen vor?

A:

Nutzen der Quellen um Theorien über Vergangenheit kritisch zu prüfen


Quellen werden:

1. methodisch kontrolliert

2. untersucht

3. interpretiert

Q:

Geschichtskompetenz

A:

Die Fähigkeit so von der Vergangenheit zu erzählen, dass man versteht warum die Inhalte aus der Vergangenheit...

- so wichtig sind

- Zusammenhang zu anderen Inhalten/Ereignissen

- warum es für die Zukunft wichtig ist

Q:

Wie könnte geschichtskompetenter Sachunterricht aussehen?

A:

Schüler brauchen...


1. Orientierungskompetenz

2. Gattungskompetenz

3. Methodenkompetenz

4. Sachkompetenz

Q:

Was unterscheidet Geschichten erzählen von Geschichte erzählen?

A:

Geschichten erzählen = fiktional kommunizieren


Geschichte erzählen = Vergangenheit nonfiktional rekonstruieren

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