Einführung In Die Schulpädagogik an der TU Dortmund | Karteikarten & Zusammenfassungen

Lernmaterialien für Einführung in die Schulpädagogik an der TU Dortmund

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TESTE DEIN WISSEN

Was sind Begründungen für eine Ganztagsschule?

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TESTE DEIN WISSEN

bildungswirksame Einrichtung zur Lernförderung und Kompetenzbildung 


internationalen Vergleich verbessern


Verschiedenheit des Lernens als Herausforderung in Demokratie


Ungewissheitsdiskurs 


Förderung individueller und gesellschaftlicher Gestaltungskompetenz


Lerntheoretischer Perspektivenwechsel 


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Was sind Partner aus dem Bildungsbereich?

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Hochschulen 

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Wie sieht die Mittagsversorgung in Ganztagsschulen der offenen und der gebunden Form aus?



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gebundener

offener 

obligatorische

fakultative 




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In welchen Bereichen werden positive Erträge durch die Ganztagsschule festgestellt?

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Bildungsteilhabe bzw. Lernnutzen

 

Motivation, Sozialverhalten

 

Schulnoten 


Familien- und Unterrichtsklima 


Hausaufgaben und Erziehungsfragen

 

Sozialkompetenz

 

Klassenwiederholungen

 

es gibt eine hohe Relevanz von Unterrichtsqualität, Partizipation und Kompetenzerleben

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Welche 3 Formen der Ganztagsschule gibt es und worin unterscheiden sie sich?

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gebundene

  • Verpflichtet den ganzen Tag zu bleiben 

Offene 

  • Freiwillig am Nachmittag 

Teilgebundene 

  • Nur ein Teil der Schüler nimmt Teil – dies aber verpflichtend 
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Was soll durch die Ganztagsschule verbessert werden?

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TESTE DEIN WISSEN

Qualität, Verstehenstiefe des Lernens


soziale und Persönlichkeit prägende Aspekte der Erziehung

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Was ist unter Ganztag und räumliche Gestaltung zu verstehen?

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Bundesweit gültige räumliche Empfehlungen

 

Einbezug der Schulleitung in Planung & Bau

 

Finanzielle Mittel 


Ausstattungsvorschriften 

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Was sind neue Aufgaben für Lehrende in der Ganztagsschule?

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Vernetzung von Unterricht und außerunterrichtlichen Angeboten


Rhythmisierung des Schulalltags


Flexibilisierung des eigenen methodischen und didaktischen Vorgehens

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Was stimmt im Bezug auf die Rhythmisierung?

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Innere bzw. Binnen

Unterrichtsebene / Außerunterrichtlichen

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Was sind Merkmale von Ganztagsschulen im Primar- & Sekundarbereich?

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Ganztägiges Angebot 

  • mind. drei Tagen 
  • täglich mind. sieben Zeitstunden

  

Mittagsversorgung

  

Nachmittägliche Angebote  


Konzeptioneller Zusammenhang 

  • Unterricht und außerunterrichtlichen Angeboten
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Wie wird der Unterricht in Ganztagsschulen der offenen und der gebunden Form gestaltet?

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gebundener

offener

Verteilung auf Vor- und Nachmittag


Ermöglichung fächerübergreifenden Unterrichts 


Berücksichtigung des biologischen Rhythmus


Berücksichtigt Elternwünsche & organisatorischer Vorgaben

verbindlicher Unterricht 


vorwiegend am Vormittag, allerdings in modifizierter Form

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Was ist unter Professionen und ihre Kooperation im Ganztag zu verstehen?

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Überlappende Anwesenheitszeiten der Professionen und klare Zuständigkeiten und Verantwortlichkeiten 


Schulische Arbeitsplätze für alle Mitarbeiter

 

Ganztagsspezifische Ausbildungselemente für alle Professionen 


Langfristige Bindung des Personals

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Q:

Was sind Begründungen für eine Ganztagsschule?

A:

bildungswirksame Einrichtung zur Lernförderung und Kompetenzbildung 


internationalen Vergleich verbessern


Verschiedenheit des Lernens als Herausforderung in Demokratie


Ungewissheitsdiskurs 


Förderung individueller und gesellschaftlicher Gestaltungskompetenz


Lerntheoretischer Perspektivenwechsel 


Q:

Was sind Partner aus dem Bildungsbereich?

A:

Hochschulen 

Q:


Wie sieht die Mittagsversorgung in Ganztagsschulen der offenen und der gebunden Form aus?



A:

gebundener

offener 

obligatorische

fakultative 




Q:

In welchen Bereichen werden positive Erträge durch die Ganztagsschule festgestellt?

A:

Bildungsteilhabe bzw. Lernnutzen

 

Motivation, Sozialverhalten

 

Schulnoten 


Familien- und Unterrichtsklima 


Hausaufgaben und Erziehungsfragen

 

Sozialkompetenz

 

Klassenwiederholungen

 

es gibt eine hohe Relevanz von Unterrichtsqualität, Partizipation und Kompetenzerleben

Q:

Welche 3 Formen der Ganztagsschule gibt es und worin unterscheiden sie sich?

A:

gebundene

  • Verpflichtet den ganzen Tag zu bleiben 

Offene 

  • Freiwillig am Nachmittag 

Teilgebundene 

  • Nur ein Teil der Schüler nimmt Teil – dies aber verpflichtend 
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Q:

Was soll durch die Ganztagsschule verbessert werden?

A:

Qualität, Verstehenstiefe des Lernens


soziale und Persönlichkeit prägende Aspekte der Erziehung

Q:

Was ist unter Ganztag und räumliche Gestaltung zu verstehen?

A:

Bundesweit gültige räumliche Empfehlungen

 

Einbezug der Schulleitung in Planung & Bau

 

Finanzielle Mittel 


Ausstattungsvorschriften 

Q:

Was sind neue Aufgaben für Lehrende in der Ganztagsschule?

A:

Vernetzung von Unterricht und außerunterrichtlichen Angeboten


Rhythmisierung des Schulalltags


Flexibilisierung des eigenen methodischen und didaktischen Vorgehens

Q:

Was stimmt im Bezug auf die Rhythmisierung?

A:

Innere bzw. Binnen

Unterrichtsebene / Außerunterrichtlichen

Q:

Was sind Merkmale von Ganztagsschulen im Primar- & Sekundarbereich?

A:

Ganztägiges Angebot 

  • mind. drei Tagen 
  • täglich mind. sieben Zeitstunden

  

Mittagsversorgung

  

Nachmittägliche Angebote  


Konzeptioneller Zusammenhang 

  • Unterricht und außerunterrichtlichen Angeboten
Q:

Wie wird der Unterricht in Ganztagsschulen der offenen und der gebunden Form gestaltet?

A:

gebundener

offener

Verteilung auf Vor- und Nachmittag


Ermöglichung fächerübergreifenden Unterrichts 


Berücksichtigung des biologischen Rhythmus


Berücksichtigt Elternwünsche & organisatorischer Vorgaben

verbindlicher Unterricht 


vorwiegend am Vormittag, allerdings in modifizierter Form

Q:

Was ist unter Professionen und ihre Kooperation im Ganztag zu verstehen?

A:

Überlappende Anwesenheitszeiten der Professionen und klare Zuständigkeiten und Verantwortlichkeiten 


Schulische Arbeitsplätze für alle Mitarbeiter

 

Ganztagsspezifische Ausbildungselemente für alle Professionen 


Langfristige Bindung des Personals

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