1. VL: Testtheorie: Itemkonstruktion an der RWTH Aachen

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Nenne und beschreibe zwei Kernpunkte der psychologischen Methodenlehre und Diagnostik

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Arten von Konstrukten / Merkmalsarten

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Testarten

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weitere Gesichtspunkte bei der Testplanung

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vier gängige Testkonstruktionsstrategien

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Nennen von 3 Aufgabentypen

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Beispielhafte Karteikarten für 1. VL: Testtheorie: Itemkonstruktion an der RWTH Aachen auf StudySmarter:

1. VL: Testtheorie: Itemkonstruktion

Nenne und beschreibe zwei Kernpunkte der psychologischen Methodenlehre und Diagnostik
Messen & Effekte
Messen: 
Wie messen wir die psychologischen Konstrukte, die uns interessieren (Depression, Fatigue, Emotionen, Kognitionen, Motivationen, Persönlichkeitseigenschaften…)?
-> komplexe [latente] (nicht direkt beobachtbare) Konstrukte mit vielen Facetten auf unterschiedlichen Ebenen

Effekte:
Zusammenhänge/Effekte zwischen psychologischen Konstrukten (between person und within persons). 
-> in dieser VL geht es vor allem um das Messen von psychologischen Konstrukten

1. VL: Testtheorie: Itemkonstruktion

Arten von Konstrukten / Merkmalsarten
- Quantitative vs. qualitative Konstrukte / Merkmale

- unidimensionale vs. multidimensionale Konstrukte (eine oder mehrere latente Variablen)

- zeitlich stabile vs. zeitlich veränderbare Konstrukte (States und Traits) (z.B. Persönlichkeitseigenschaft, obwohl jüngere Forschung auch von zeitlich veränderbarer Persönlichkeitseigenschaften ausgeht vs. Stimmung)

1. VL: Testtheorie: Itemkonstruktion

Testarten
- Leistungstests (Speed vs. Powertests (Powertest: z.B. bei einem Intelligenztest geht es nur darum, die Aufgabe zu lösen, nicht um die Geschwindigkeit)) -> maximales Verhalten

- Persönlichkeitstests -> subjektive Urteile über typisches Verhalten

- objektive Persönlichkeitstests -> merkmalrelevantes Verhalten in standardisierten Testsituationen

- projektive Verfahren (selten angewandt) -> sprachliche Reaktionen auf mehrdeutiges Bildmaterial

- apparative Tests -> sensorische und motorische Merkmale sowie kognitive Fähigkeiten

- computerbasierte Tests (obwohl das die obigen Testarten größtenteils ohnehin umfasst)

1. VL: Testtheorie: Itemkonstruktion

weitere Gesichtspunkte bei der Testplanung
- Geltungsbereich (breit vs. eng) (Schuleignung vs. Additionsfähigkeiten eines Schülers)
- Zielgruppe (breit vs. spezifisch)
- Struktureller Testaufbau (unidimensional vs. multidimensional) (auf das Konstrukt bezogen z.B. Aufmerksamkeit)
- Testlänge und Testzeit
- Testformat (Paper-Pencil vs. computerbasiert)
- Testsituation (Einzel- vs. Gruppentestung)

1. VL: Testtheorie: Itemkonstruktion

vier gängige Testkonstruktionsstrategien
intuitive Strategie

1. VL: Testtheorie: Itemkonstruktion

Nennen von 3 Aufgabentypen
Aufgaben mit freiem Antwortformat

1. VL: Testtheorie: Itemkonstruktion

2 Aufgabentypen mit freiem Antwortformat nennen 
- Kurzaufsatzaufgaben
- Ergänzungsaufgaben

1. VL: Testtheorie: Itemkonstruktion

3 Aufgabentypen mit gebundenem Antwortformat nennen    
- Ordnungsaufgaben (Zuordnungs-/ Umordnungsaufgaben)
- Auswahlaufgaben (Dichotome- und Mehrfachwahlaufgaben)
- Beurteilungsaufgaben (Analogskala-/Ratingskalaaufgaben)

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