Einführung in die Psychologie😅 an der Pädagogische Hochschule Weingarten

Der Rückschaufehler
• Unsere Urteilsfähigkeiten sind verzerrt und nicht sehr zuverlässig

• der Hindsight-Bias/ Rückschaufehler: die Tendenz, nach dem Eintreten eines Ereignisses zu glauben, man hätte es vorhersehen können

Die Musterillusion
• Wahrnehmung von Ordnungen und Systematik in zufälligen Ereignissen
• Unser Gehirn versucht Muster und Systematik in Daten zu erkennen
• Wir erkennen nur das, was wir auch kennen

Kritisches Denken
• Um möglichst wertfrei, objektiv und neutral über wissenschaftliche Fragen forschen zu
können, bedarf es einer kritischen Haltung

Der Confirmation bias
• Wir nehmen hauptsächlich wahr, was unseren subjektiven Theorien und Einstellungen
entsprechen und fühlen uns so bestätigt
• Sie ist eine sehr mächtige und gefährliche Urteilsverzerrung

Das Experiment

• Eine Experimentalgruppe und eine Kontrollgruppe
• Die Experimentalgruppe erhält die „Behandlung“, die man zu untersuchen wünscht, die Kontrollgruppe erhält keine Behandlung („business as usual“)
• Die Zuteilung in die Experimental- vs. Kontrollgruppe geschieht zufällig (Randomisierung)

o Das ist wichtig, damit sich keine systematischen Störvariablen einschleichen können

Versuchsanordnung im Experiment

• Zufällige Zuweisung

• Die Variable, die manipuliert wird, nennt man unabhängige Variable
• Die Variable, die gemessen wird, nennt man abhängige Variable (sie ist erwartungsgemäß
die Variable, die von der Manipulation abhängig ist)
• Störvariablen sind Variablen, die das Experiment ungewollt beeinflussen können

William James:

Fokus auf die Introspektion, auf die inneren
Gedanken, Gefühle, mentale Bilder

Mary Whiton Calkins:

entwickelte z. B. die Methode des gepaarten
Assoziationslernens, mit der heute z. B.
Lesekompetenz erforscht wird

John B. Watson und Burrhus F. Skinner:

Behaviorismus

Carl Rogers und Abraham Maslow:

humanistischen Psychologie

Jean Piaget, Hermann Ebbinghaus, Bljuma
Wulfowna Zeigarnik:

kognitive Wende: lehnten die Haltung des
Behaviorismus, mentale Prozesse aus der
Psychologie auszuschließen ab.

Im Zentrum steht die lernende Person, die aktiv mit der Umwelt interagiert. 

Umwelt: Medien, natürliche Umwelt, Erziehender, pädagogisch arrangierte Umwelt

• Üblicherweise achtet man darauf, Personen aus verschiedenen Regionen (Stadt, Land), in
allen Altersgruppen, in verschiedenen Geschlechtervarianten, mit verschiedenen
sozioökonomischen Status (…) zu erhalten
• Sie müssen also zusehen, dass Sie möglichst alle Personengruppen in Ihrer Befragung
enthalten haben

• Beschäftigt sich damit, wie Informationen wahrgenommen, verarbeitet und gespeichert werden
• Beschäftigt sich generell damit, wie unser Gehirn funktioniert

• Die Wirklichkeit ist nicht, wie sie ist, sondern wie unser System sie „macht“, bzw. „verarbeitet“

Welcher Einfluss hat mehr Bedeutung auf unsere psychischen Merkmale und Entwicklung
unserer Verhaltensweisen – unsere Gene oder die Erfahrungen in einer interaktiven Umwelt,
die wir machen?

• Im Behaviorismus waren nicht-sichtbare, mentale Zustände nicht untersuchbar
• Beobachtbar war allein das Verhalten (engl.: behavior); es wurde ohne Bezug zu mentalen
Zuständen erforscht
• Reiz-Reaktionsverbindungen

Grundlagenforschung:

• Biologische Psychologie
• Entwicklungspsychologie
• Allgemeine Psychologie/
Kognitionspsychologie
• Persönlichkeitspsychologie
• Sozialpsychologie

Angewandte Forschung:

• Arbeits- und Organisationspsychologie
• Klinische Psychologie
• Positive Psychologie
• Pädagogische Psychologie

Eine psychologische Theorie ist ein System von aufeinander bezogenen Aussagen (Netzwerk von
Begriffen) über Erleben oder Verhalten.
Die Theorie macht Angaben über die Voraussetzungen und Randbedingungen, unter denen die
Aussagen gelten sollen.
Die Theorie erlaubt, Hypothesen abzuleiten.
Ergibt die empirische Prüfung, dass sich die Hypothese nicht bestätigen lässt, so ist die Theorie zu
modifizieren oder zu verwerfen.
Hypothesen sind Annahmen, um die Theorien zu prüfen. Sie verknüpfen, die einzelnen Aussagenteile
der Theorie.

Die Besonderheit des Quasi-Experiments besteht darin, dass keine zufällige Zuordnung der
am Versuch teilnehmenden Personen stattfindet. Stattdessen erfolgt eine Zuordnung nach
bestimmten übereinstimmenden Kriterien.