chemisches Experimentieren an der Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Karteikarten und Zusammenfassungen für chemisches Experimentieren an der Pädagogische Hochschule Karlsruhe

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Nenne Verhaltensregeln im Labor

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Welche Regeln gibt es im Labor bei der Durchführung von Experimenten?

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Wann arbeitet man im Abzug?

Was muss man beim Arbeiten im Abzug beachten?

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Welche Stoffe unterscheidet man bei der Entsorgung in Abfallgehälter im Labor?

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Wie hat man sich im Notfall zu verhalten?

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Wie läuft ein Veruch ab?

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Was muss auf ein Versuchsprotokoll?

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Wie beurteilt man eine Gefährdung?

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welche Gasbrennerarten gibt es und wie sind die Temperaturen in der Flamme verteilt?

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Welche Flammenarten gibt es?

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Wie färben verschiedene Metalle bei der Verbrennung die Flamme?

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Warum sind Kartuschenbrenner nicht geeignet?

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chemisches Experimentieren

Nenne Verhaltensregeln im Labor

  • Nicht allein arbeiten
  • Kenntnis von Fluchtwegen & Notausgängen, Not- Aus- Schalter, Feuerlöscher, Notduschen, Erste Hilfe Kästen, Telefon
  • Nicht Essen & Trinken
  • Schutzbrille & -Kittel
  • Alle Körperteile mit Kleidung bedeckt
  • Feste geschlossene Schuhe
  • Nur wenn erfordert Handschuhe tragen
  • Haare zurück
  • Kontakt zu Chemikalien vermeiden
  • Verschmutzte Kleidung entfernen

chemisches Experimentieren

Welche Regeln gibt es im Labor bei der Durchführung von Experimenten?

  • Versuchsvorschriften
  • Vorausschauend arbeiten
  • Kleine Mengen nehmen
  • Standfestigkeit der Apparaturen
  • Spannungsfrei & bruchsicher
  • Flamme: keine brennbaren Lösemittel in der Nähe
  • Beschriftungen
  • Kenntnis über Stoffeigenschaften
    1. Gefahrenhinweise: H-Sätze
    2. Sicherheitsratschläge: P-Sätze
  • Gefahrensymbole
  • Transport & Lagerung in geeigneten Behältern
  • Fachgerechte Entnahme von Chemikalien
  • Arbeitsplatz immer sauber & trocken
  • Nach jedem Versuch Geräte reinigen
  • Fachgerechte Entsorgung
  • Gas, Wasser & Strom abstellen

chemisches Experimentieren

Wann arbeitet man im Abzug?

Was muss man beim Arbeiten im Abzug beachten?

  • Bei Gasen, Dämpfen & Schwebstoffen in gefährlichen Konzentrationen
  • Schutz vor Spritzern & Glassplittern
  • Front- & Seitenschieber geschlossen
  • Kein Aufbewahrungsort

chemisches Experimentieren

Welche Stoffe unterscheidet man bei der Entsorgung in Abfallgehälter im Labor?

  • Schwermetallsalze
  • Halogenhaltige organische Lösungen
  • Halogenfreie organische Lösungen
  • Silbersalzlösungen
  • Feststoffe
  • Glas
  • Kanülen

chemisches Experimentieren

Wie hat man sich im Notfall zu verhalten?

  • Ruhe bewahren 
  • Personenschutz vor Sachschutz
  • Warnung ausrufen
  • Not-Aus-Schalter
  • Erste Hilfe
  • Brand: Druckgasflaschen entfernen; von unten nach oben löschen 

chemisches Experimentieren

Wie läuft ein Veruch ab?

  • H- &P-Sätze
  • Versuchsanleitung
  • Geräte & Chemikalien bereitstellen
  • Aufbauen
  • Durchführen
  • Beobachten
  • Notieren
  • Auswerten
  • Ordnung machen

chemisches Experimentieren

Was muss auf ein Versuchsprotokoll?

  • Aufgabenstellung / Thema
  • Hintergrund
  • Materialien (Geräte & Chemikalien)
  • Skizze
  • Durchführung 
  • Beobachtung
  • Auswertung
  • Entsorgung
  • Fehlerdiskussion
  • Literaturhinweis

chemisches Experimentieren

Wie beurteilt man eine Gefährdung?

  • H & P-Sätze
  • Ausmaß, Dauer & Art der Gefahr
  • Schutzmaßnahmen 

chemisches Experimentieren

welche Gasbrennerarten gibt es und wie sind die Temperaturen in der Flamme verteilt?

  • Bunsenbrenner bis 1000*C; Teclubrenner bis 1200*C
    • Flammenkern (in der Mitte, höchste T), Flammenmantel & Flammensaum
      • Experiment: Magnesia-Streifen erhitzen
    • Niedrigste T ganz unten

chemisches Experimentieren

Welche Flammenarten gibt es?

  • Sparflamme (nur kleine Flamme)
  • Leuchtende Flamme (geschlossener Luftregler)
  • Entleuchtete Flamme
  • Rauschende Flamme (weit geöffneter Luftregler)

chemisches Experimentieren

Wie färben verschiedene Metalle bei der Verbrennung die Flamme?

  • Na: gelb
  • K: violett
  • Ca & Strontium: rot
  • Barium: grün

chemisches Experimentieren

Warum sind Kartuschenbrenner nicht geeignet?

  • Eher weniger geeignet, weil:
  • Kartuschenwechsel
  • Im Unterricht max. 8 Brenner gleichzeitig
  • Mit Einstechkartuschen: nur senkrecht

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