Psycho Karteikarten allgemein Sabrina an der Pädagogische Hochschule Heidelberg

Karteikarten und Zusammenfassungen für Psycho Karteikarten allgemein Sabrina an der Pädagogische Hochschule Heidelberg

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Für was ist die Gedächtnisspanne ein Indikator?

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Stufentheorie: 

4 Stufen im Überblick


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Aufgabenschwierigkeit


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Beziehung zu Gleichaltrigen
Wahl der Freunde - Faktoren

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Hasselhorn und Gold
Auffassung über Lernen

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Übungen zu visuell-räumlichen Notizblock

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Entwicklungsprozesse

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Phonologische Schleife

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Konstrukt der phonologischen Schleife sollte insbesondere drei Effekte erklären

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visuell-räumlicher Notizblock

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Episodischer Puffer

Kennzeichen des episodischen Puffers nach Baddeley (2000)

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Kurzzeitgedächtnis = Arbeitsgedächtnis 

-> Arbeitsgedächtnismodell

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Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Für was ist die Gedächtnisspanne ein Indikator?
Kapazität AG

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Stufentheorie: 

4 Stufen im Überblick


  • sensumotorische Stufe (0-2J.)
    • Intelligenz kommt durch sensorische und motorische Fähigkeiten zum Ausdruck
  • prä-operationale Stufe (2-7J.) 
    • Kinder werden fähig, ihre Erfahrungen in Form von Sprache, geistigen Vorstellungen und symbolischem Denken zu repräsentieren
  • konkret-operationale Phase (7-12)
    • Kinder werden fähig, über konkrete Objekte und Ereignisse logisch nachzudenken
  • formal-operationale Stufe (12+ J.)
    • Kinder werden fähig, über Abstraktionen und hypothetische Situationen nachzudenken
    • Das logische schlussfolgernde Denken
    • Intelligenz entwickelt sich zum Niveau der Erwachsenen

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Aufgabenschwierigkeit


Trennschärfe


  • Aufgabenschwierigkeit
    • gibt an, wie viele Personen eine Aufgabe richtig gelöst haben
    • optimal zwischen 0.2 und 0.8
    • 0.2 -> jeder fünfte kennt die Lösung 
    • 0.8 -> vier von 5 kennen die Lösung (leicht)
    • 200 Kinder, 98 richtig -> 200/98 = 0.49 (mittelschwer)
  • Trennschärfe
    • gibt an, wie gut die Lösung eines jeden Items mit dem Gesamtabschneiden korreliert 
    •  Werte von +1 bis -1
    • -1 => alle guten lösen es falsch, alle schlechten richtig
    • 0 => sowohl gute als auch schlechte lösen es gleich
    • +1 => gute richtig, schlechte falsch (erstrebenswert)

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Beziehung zu Gleichaltrigen
Wahl der Freunde - Faktoren
- räumliche Nähe
- altersähnlich 
- Geschlecht
- ethnische Zugehörigkeit
- ähnliche Interessen, Verhalten

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Hasselhorn und Gold
Auffassung über Lernen
Lernen als Assoziationsbildung
Lernen als Verhaltensänderung
Lernen als Wissenserwerb
Lernen als Konstruktion von Wissen

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Übungen zu visuell-räumlichen Notizblock
Corsi-Block-Aufgaben

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Entwicklungsprozesse

  • Assimilation:
    • Interpretation von Informationen mithilfe bereits verstandener Konzepte => Reizgeneralisierung
      Bsp.: Kind kennt "Hund". Alle anderen Tiere sind nun auch "Hund"
  • Akkomodation:
    • Anpassung (Erweiterung an das vorhandene Wissen) => Reizdiskrimination
    • Bsp.: Kind kennt "Katze" => sieht Hund => erkennt: Hund, keine Katze
  • Äquilibration:
    • Ungleichgewicht zu Assimilation und Akkomodation => Prozess, bei dem Menschen Assimilation und Akkomodation ausbalancieren, um ein stabiles Verstehen zu schaffen
    • assimilieren -> akkomodieren -> assimilieren -> akkomodieren -> ...

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Phonologische Schleife

eine Komponenre des Arbeitsgedächtnismodells

Aufgabe:

  • sprachliche Informationen zu speichern und zu verändern
  • begrenzte Kapazität (ein bis zwei Sekunden)
  • wird in zwei Subkomponenten unterteilt 
    • passiver phonologischer Speicher
    • artikulatorischer Kontrollprozess

Passiver phonologischer Speicher:

  • eng mit der Sprachwahrnehmung verbunden
  • hält Sprachlaute vor, bis sie verblassen

artikulatorischer Kontrollprozess:

  • frischt sprachliche Informationen auf und verhindert ihr Verblassen
  • innerer Prozess, bei dem die Informationen durch häufiges Sprechen wiederholt werden -> rehearsal

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Konstrukt der phonologischen Schleife sollte insbesondere drei Effekte erklären

  • Effekt phonologischer Ähnlichkeit
    • ähnlich klingende Buchstaben und Wörter kann man sich schlechter merken als unähnliche
    • Es fällt schwer, diese Informationen zu wiederholen
  • Wortlängeneffekt
    • kurze Wörter kann man sich besser als lange Wörter merken
    • können nur so viele Wörter gespeichert werden, wie man "in zwei Sekunden ablesen kann"
  • Irrelevanter Spracheffekt
    • die Leistung, bei einer verbalen Gedächtnisaufgabe sinkt, wenn als Hintergrundgeräusch Sprache zu hören ist, was für eine phonologische Schleife spricht (auch bei Tönen statt Sprache)

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

visuell-räumlicher Notizblock

Aufgabe: 

  • vorübergehendes Speichern von räumlichen und visuellen Informationen
    • begrenzte Kapazität
  • begrenzt => Effekt der Veränderungsblindheit
    • können uns nur eine gewisse Anzahl von Objekten merken
  • Verarbeitungssystem für räumliche (Objekt, Position, Bewegung) und visuelle (Form, Farbe) Informationen sind getrennt
    • räumliche Wahrnehmung kann durch visuelle Aufgaben gestört werden
  • Würfelnetz - Drehwinkel => Reaktionszeit 

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Episodischer Puffer

Kennzeichen des episodischen Puffers nach Baddeley (2000)

BILD

Psycho Karteikarten allgemein Sabrina

Kurzzeitgedächtnis = Arbeitsgedächtnis 

-> Arbeitsgedächtnismodell

zentrale Exekutive

  • phonologische Schleife
  • visuell-räumlicher Notizblock
  • episodischer Puffer

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