Janke Psychologie (SoSe 2020) an der Pädagogische Hochschule Heidelberg
Karteikarten und Zusammenfassungen für Janke Psychologie (SoSe 2020) an der Pädagogische Hochschule Heidelberg
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Wie definiert Trautner (1992) den Forschungsgegenstand: „Entwicklung“ der Entwicklungspsychologie?
relativ überdauernde intraindividuelle Veränderungen des Erlebens und Verhaltens über die Zeit hinweg (Quelle: Janke VL 1; Einführung in die Entwicklungspsychologie)
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Welche Bedingungen können für eine Resilienz verantwortlich sein? (Werner 1989)
- Externe Unterstützungssysteme (Schule, Arbeitsplatz, Kirchen)
- Affektive Bindungen (sichere Beziehung zu Erwachsenen)
- Dispositionelle Eigenschaften (Persönlichkeit, Intelligenz)
(Quelle: Janke VL 1; Einführung in die Entwicklungspsychologie)
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Was gibt es an dispositionellen Eigenschaften für die Entstehung von Resilienz? Nenne Beispiele!
- Aktivitätsniveau
- Persönlichkeit
- interne Kontrollüberzeugung
- Temperament
- Soziabilität
- Intelligenz
(Quelle: Janke VL 1; Einführung in die Entwicklungspsychologie)
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Was sind weitere zentrale Gegenstände der Entwicklungspsychologie außer der intraindividuellen Veränderung des Erlebens und Verhaltens? Nenne Definitionen!
1. Die Entwicklungspsychologie befasst sich darüber hinaus auch mit interindividuellen Unterschieden bei den intraindividuellen Veränderungen des Erlebens und Verhaltens (Trautner, 1992).
2. Ein weiterer Gegenstand der Entwicklungspsychologie fokussiert auf Bezüge zwischen intraindividuellen Veränderungen des Erlebens und Verhaltens und der jeweiligen materiellen und sozialen Umgebung.
(Quelle: Janke VL 1, Einführung in die Entwicklungspsychologie)
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Was sagt der „Empirismus“ über die Entwicklung des Kindes aus?
Nenne einen bekannten Vertreter!
Nenne einen bekannten Vertreter!
Erfahrung sei die entscheidende Größe (Determinante) bei der Entwicklung des Kindes
Sie ist vergleichbar mit einem leeren Tisch (tabula rasa):
Erfahrungen seien letztendlich
für die Fähigkeiten und Charakterzüge
verantwortlich
für die Fähigkeiten und Charakterzüge
verantwortlich
Vertreter: John Locke
(Quelle: Janke VL 1; Einführung in die Entwicklungspsychologie)
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Welche Ansicht vertrat Rousseu im Hinblick der Entwicklung des Kindes?
Er nimmt eine Zwischenposition ein. Er war
von Lockes Überlegungen beeinflusst, dass Kinder
im Laufe der Zeit pos. Kräfte entfalten, jedoch war er
auch der Meinung, dass sie im Geiste (intrinsisch) gut
seien.
(Quelle: Janke VL 1; Einführung in die Entwicklungspsychologie)
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Wovon hängt die Auswahl der Messmethode ab?
Sie ist abhängig vom Alter. So kann ein Säugling nur schwer einer Befragung unterzogen werden.
- z.B. Beobachtung vs. Befragung
Quelle: Janke VL 2
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Welche dieser Grundannahmen der traditionellen Stufentheorien ist nicht mehr als wahr anzunehmen?
Quelle: Janke VL 3, F.9
Alterskorreliert
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Was bilden die Stufen der Theorie von Piaget?
- 1.Sensomotorische Stufe
Geburt bis 2 J.
- 2.Präoperationale Stufe
2-7 J
- 3.Konkret operationale Stufe
7-12 J.
- 4.Formal operationale Stufe
Ab 12 J.
Quelle: Janke VL 4
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Was sind Charakteristika der
sensomotorischen Stufe?
- Sinneserfahrungen und Reflexe => Ursprung des Wissensaufbaus
- Objektpermanenz ab 8. Monat
- A-nicht-B-Suchfehler
- Zeitlich verzögerte Nachahmung
Quelle: Janke VL 4
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Was sind Charakteristika der präoperationalen Stufe?
Das p. Denken in folgenden Punkten:
- Symbolische Repräsentation (Symbolgebrauch)
- Egozentrismus
- Zentrierung
Quelle: Janke VL 4, Folie 2 (Die 3 Punkte werden in der Gliederung erwähnt , deswegen stelle ich sie hervor.)
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Wie ermittelte Piaget, ob ein Kind bereits die präoperationale Stufe abgeschlossen hat?
Hinweis: Die Piagetaufgaben
=> Das ist ein cued recall; Dörfler VL 5
;-)
- Klasseninklusion
- Seriation
- Transitivität
Quelle: Janke VL 4
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