TEFL an der LMU München

Karteikarten und Zusammenfassungen für TEFL an der LMU München

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Medium [definition]

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Pragmatic Competence

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How to teach Vocabulary - guidelines

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Lexis - Chunks - Vocabulary [definitions]

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Phonology and pronunciation [definition]

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Language Domains - Overview (ELT vs Linguistics)

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film literacy (Filmkompetenz)

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Substantial benefits of media in the EFL classroom

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Intercultural Speaker

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Language Learning Strategies [definition + types]

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Aptitude [definition]

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Authenticity [definition]

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TEFL

Medium [definition]

  • a particular form or system of communication (such as -newspapers, radio, or television) 

  • the intervening substance through which sensory impressions are conveyed or physical forces are transmitted

[distinction: old vs new media]

TEFL

Pragmatic Competence

part of communicative competence

  • illocutionary competence
    – refers to knowing how to use the language in order to achieve certain goals

  • sociolinguistic competence
    – enables speaker to be contextually relevant – knowing to say what when to whom in which way

= grammatical competence + cultural context + personal context + situational context -> understanding meaning in context

TEFL

How to teach Vocabulary - guidelines

  • systematically, regularly

  • distinguishing between receptive and productive skills

  • using different ways to teach meaning: verbal – non-verbal

  • varied exercises for practising words: games, puzzles, categories, spelling bee

TEFL

Lexis - Chunks - Vocabulary [definitions]

  • Lexis: „internal database“ of words and fixed or typical combinations of words like collocations  or chunks 

  • Chunks: multi-word units occurring together; chunks are at the interface of grammar and lexis

  • Vocabulary: single words or tightly-linked two/three-word combinations to be learnt 

TEFL

Phonology and pronunciation [definition]

  • Phonology is the study of the sound system of languages

  • Pronunciation is the act or manner of pronouncing syllables, words, and phrases with regard to the production of sounds and the placing of stress, intonation, etc.
    [possibly the greatest barrier to successful communication]

TEFL

Language Domains - Overview (ELT vs Linguistics)

  • Pronunciation – Phonology

  • Vocabulary (Lexis) – Semantics

  • Grammar – Syntax & Morphology

  • Pragmatics – Pragmatics

TEFL

film literacy (Filmkompetenz)

more than listening plus viewing!!

  • perception competence (Wahrnehmungskompetenz)
  • aesthetic competence (Filmästhetische und –kritische Kompetenz)
  • intercultural competence (Interkulturelle Kompetenz)
  • communicative competences (Fremdsprachliche Handlungs- und Kommunikationskompetenz)

[> Kombikompetenz „Hörsehverstehen“]

TEFL

Substantial benefits of media in the EFL classroom

  • shaking up old paradigms > reducing frontal lessons
  • explaining things better > visualisation
  • tackling real life problems > current topics
  • adding a discovery component > research
  • breaking the monotony of a lesson > dynamic digital tools
  • using audiovisual channels 
  • sharing teaching tools with other teachers
  • better organisation of a lesson > text processing/note software
  • increasing students’ engagement > Offenes Lernen

TEFL

Intercultural Speaker

Somebody who has acquired the necessary knowledge, skills and attitudes which allow him or her to manage intercultural encounters or solve intercultural conflicts

They have also acquired what may be called ›critical cultural awareness‹, which means that they are generally aware of how an intercultural situation and the way participants communicate may be influenced by their cultural identities and backgrounds.

TEFL

Language Learning Strategies [definition + types]

Definition

Learning strategies are the particular approaches or techniques that learners employ to try to learn an L2.

Types:

  • Cognitive Strategies: those that are involved in the analysis, synthesis, or transformation of language

  • Metacognitive Strategies: involved in planning, monitoring, and evaluating learning

  • Social Strategies: involve interpersonal behaviours aimed at increasing the amount of L2 communication and practice the learner undertakes 

  • Affective Strategies: involve taking control of the emotional (affective) conditions and experiences that shape one’s subjective involvement in learning

TEFL

Aptitude [definition]

  • “ability to learn quickly” + thought to predict success in learning

  • capacity specific to language learning rather than a
    general ability to learn

  • Language aptitude determines the cognitive dimension, referring to the capacity and quality of learning 

Carroll: 

  1. phonemic coding ability
  2. grammatical sensitivity 
  3. inductive language learning ability
  4. assiciative memory

TEFL

Authenticity [definition]

materials which have not been designed especially for language learners

therefore do not have contrived or simplified language

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