Pädagogik, Psychologie, Diagnostik an der LMU München

Karteikarten und Zusammenfassungen für Pädagogik, Psychologie, Diagnostik an der LMU München

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Gegenstand der HG Pädagogik 

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Inklusive Päd Def von?

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Gegenstand der Inklusionspädagogik von? 

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Grundsätzlich: Psychosoziale Folgen der Schwerhörigkeit von?

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Empirische Ergebnisse zur Forschung zu HS und psychosozialen Folgen?

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Auswirkungen einer angeborenen oder früh erworbenen SH auf die Persönlichkeitsentwicklung von? Welche Bereiche?

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Folgen des Faktors kommunikatives Defizit wirken sich nach Sarimski auf folgende Bereiche aus:


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Risikofaktoren zum entwickeln von psychischen Störungen bei HS von?

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Unterstützende Faktoren in der Psychosozialen Entwicklung von?

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KMK 1996

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Truckenbrodt/Leonhardt 2016

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Wessel 2012

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Beispielhafte Karteikarten für Pädagogik, Psychologie, Diagnostik an der LMU München auf StudySmarter:

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Gegenstand der HG Pädagogik 

Leonhardt 2019 

- gewährleisten einer möglichst allumfassenden und uneingeschränkten Entwicklung Hg durch hg spez. Bildung, Erziehung, Förderung und Rehabilitation

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Inklusive Päd Def von?

Bieter 2017 

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Gegenstand der Inklusionspädagogik von? 

Sander 2003

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Grundsätzlich: Psychosoziale Folgen der Schwerhörigkeit von?

Wirth 2010

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Empirische Ergebnisse zur Forschung zu HS und psychosozialen Folgen?

  • Hintermair 2014: sekundäre Risikofaktoren, komplexität
  • Berger 2011: Verhaltensauffälligkeit und Kommunikative Fähigkeit
  • Dammeyer 2019: psychologische Beeinträchtigung und HS, sekundäre Faktoren
  • Sarimski 2019

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Auswirkungen einer angeborenen oder früh erworbenen SH auf die Persönlichkeitsentwicklung von? Welche Bereiche?

Wirth 2010
Familiäre/schulische Situation 

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Folgen des Faktors kommunikatives Defizit wirken sich nach Sarimski auf folgende Bereiche aus:


  • soziale Interaktion im allgemeinen
  • Erkennen von Emotionen 
  • Empathiefähigkeit
  • ToM
  • soziale Kompetenzen 
  • exekutive Funktionen 
  • soziale Teilhabe

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Risikofaktoren zum entwickeln von psychischen Störungen bei HS von?

Sullivan/Knutston 2010

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Unterstützende Faktoren in der Psychosozialen Entwicklung von?

Wirth 2003

Sarimski 2019

Wessel 2012

Truckenbrodt/Leonhardt 2016

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

KMK 1996

- Eingliederung in die Welt der Hörenden, auf diese Gemeinschaft vorbereiten

--> Kommunikationsfähigkeit unterstützen
--> trägt zur Bildung der Persönlichkeit und Identitätsfindung bei

- vielfältige Kontakte zu anderen Menschen herstellen 

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Truckenbrodt/Leonhardt 2016

  • Mitschüler aufklären/sensibilisieren (soziales Klassenklima)
  • Selbstbewusstsein des S Stärken  (Kommunikationsfähigkeit schulen, Kommunikation mit anderen einleiten)
  • Entspannte Unterrichtsgestaltung erzielen (Sonderrolle vermeiden, didaktische Rücksicht)
  • organisatorische Rahmenbedingungen (Klassenstärke, akustische Bedingungen, Sitzordnung)

Pädagogik, Psychologie, Diagnostik

Wessel 2012

2 Kernkriterien: 

  • Identitätsstiftende und Fördernde Lernumgebung (durch Selbsterfahrung in Hörender und GL Welt, Kontakt mit anderen H /HG, Kultur H/HG)
  • kommunikative Barrierefreiheit

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