Deutsch Didaktik an der LMU München

Karteikarten und Zusammenfassungen für Deutsch Didaktik im Grundschuldidaktik (Lehramt) Studiengang an der LMU München in Augsburg

CitySTADT: Augsburg

CountryLAND: Deutschland

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Neue Ansätze im Umgang mit Sprache (Grammatikunterricht):

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Anwendungs- und Übungsaufgaben

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Selbstregulation

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Lernaufgaben 

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Funktionaler Grammatikunterricht: Prinzipien

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Phasenmodell Leubner, Richter, Saupe: 2. Phase

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Textmuster

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Inferenzen umfassen:

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Inferenzen abhängig von:

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Soziale Ebene

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Aspekte Spinner 11

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Prozessebene 

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Deutsch Didaktik

Neue Ansätze im Umgang mit Sprache (Grammatikunterricht):

– induktives, reflektiertes, entdeckendes Lernen
– grammatisches Wissen aufbauen durch Integrieren in Schreiben, Lesen,…
– Reflexion über Sprache

Deutsch Didaktik

Anwendungs- und Übungsaufgaben

Aneignung und Ausdifferenzierung subjektiver Regelhypothesen und metasprachlicher Prüfoperationen bei den Lernenden
= Intelligentes Wissen wird aufgebaut 

Deutsch Didaktik

Selbstregulation

Prozess, bei dem Lernende selbstständig Kognitionen, Emotionen und Verhaltensweisen aktivieren und aufrecht erhalten, die systematisch mit der Erreichung eines persönlichen Ziels zusammenhängen
—> Zusammenspiel von motivationalen und kognitiven Prozessen

Deutsch Didaktik

Lernaufgaben 

– Anwendungs- und Übungsaufgaben
– Erarbeitungsaufgaben

Deutsch Didaktik

Funktionaler Grammatikunterricht: Prinzipien

1. Prinzip der Verfremdung
2. Prinzip der operationalen Produktivität
3. Genetische Prinzip
4. Funktionale Prinzip
5. integrative Prinzip

Deutsch Didaktik

Phasenmodell Leubner, Richter, Saupe: 2. Phase

Texterschließung:
– Erkennen von Textelementen und ihren Beziehungen
– Deutung von Einzelelementen
– Texterschließung bezogen auf den Gesamttext

Deutsch Didaktik

Textmuster

stehen hinter Textnormen
als Werkzeug oder Grundbaustein sprachlichen Handelns
in allen Sprachgemeinschaften

Deutsch Didaktik

Inferenzen umfassen:

– Erfahrungswissen
– Alltagswissen
– Bildungswissen
– Handlungswissen

Deutsch Didaktik

Inferenzen abhängig von:

– inhaltlichem Vorwissen
– individueller Lesekompetenz
– Arbeitsgedächtniskapazität

Deutsch Didaktik

Soziale Ebene

Anschlusskommunikation:
– Schule
– Peers
– Familie
– kulturelles Leben

Deutsch Didaktik

Aspekte Spinner 11

Literaturhistorisches Bewusstsein entwickeln

Deutsch Didaktik

Prozessebene 

Hierarchieniedrige Prozesse:
– Wort- und Satzidentifikation
– Lokale Kohärenz
Hierarchiehohe Prozesse:
– Globale Kohärenz
– Superstrukturen kennen
– Darstellungsstrategien identifizieren

Gradient

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