Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur an der Leibniz Universität Hannover

Karteikarten und Zusammenfassungen für Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur an der Leibniz Universität Hannover

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Beispielhafte Karteikarten für Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur an der Leibniz Universität Hannover auf StudySmarter:

Welche Zielsetzungen wurden im sprachtherapeutischen beziehungsweise therapieimmanenten Unterricht verfolgt?

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Welche Perspektiven gibt es, die zu auffälligen Verhalten führen?

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Was sind Gefahren von Pädagogik der Vielfalt?

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Welche Aussage trifft auf Merkmal einer sprach Entwicklungsstörungen zu?

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Welche Aspekte zeichnen einen Unterricht mit dem Unterstützungsprofil für Sprache und Kommunikation aus?

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In welchen großen Wechselwirkungen steht eine Person in Bezug auf Sprachentwicklung und Sprachgebrauch?

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Wie sind interdisziplinäre Interventionen im Unterstützungsprofil Sprache und Kommunikation aufgebaut?

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Welche Potenziale bieten Beschreibungen von Verhaltensphänotypen genetischer Syndrome?

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Was besagt die soziologische Perspektive auf geistige Behinderung bezogen?

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Welche Gefahren birgt die Orientierung am Intelligenzalter?

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Worauf zielt das Normalisierungsprinzip ab?

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Wie lässt sich der Begriff “Lernbehinderung” beschreiben?

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Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur

Welche Zielsetzungen wurden im sprachtherapeutischen beziehungsweise therapieimmanenten Unterricht verfolgt?
Korrektur beziehungsweise Beseitigung der individuellen Sprachstörung 

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Welche Perspektiven gibt es, die zu auffälligen Verhalten führen?
Beobachter – Wahrnehmung

Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur

Was sind Gefahren von Pädagogik der Vielfalt?
Deprofessionalisierung von Hilfen 

Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur

Welche Aussage trifft auf Merkmal einer sprach Entwicklungsstörungen zu?
Formale Merkmale sind stärker betroffen, als die Semantik und Pragmatik
Nonverbale Testintelligenz liegt im Normalbereich 

Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur

Welche Aspekte zeichnen einen Unterricht mit dem Unterstützungsprofil für Sprache und Kommunikation aus?
Spezifische- beziehungsweise therapieimmanente Interventionen

Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur

In welchen großen Wechselwirkungen steht eine Person in Bezug auf Sprachentwicklung und Sprachgebrauch?
Individuum

Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur

Wie sind interdisziplinäre Interventionen im Unterstützungsprofil Sprache und Kommunikation aufgebaut?
Sprachtherapie

Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur

Welche Potenziale bieten Beschreibungen von Verhaltensphänotypen genetischer Syndrome?
Sensibilisierung für mögliche Stärken und Schwächen

Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur

Was besagt die soziologische Perspektive auf geistige Behinderung bezogen?
Reaktion auf die Abweichung die gesellschaftliche Teilhabemöglichkeit beeinträchtigt

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Welche Gefahren birgt die Orientierung am Intelligenzalter?
Lebensalter/chronologisches Alter wird nicht ausreichend berücksichtigt 

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Worauf zielt das Normalisierungsprinzip ab?
Lebensmuster und alltägliche Lebensbedingungen für Menschen mit Behinderung bereitstellen

Einführung in die Pädagogik bei Beeinträchtigung der Entwicklung Klausur

Wie lässt sich der Begriff “Lernbehinderung” beschreiben?
Schwerwiegende, anhaltende und umfängliche Schwierigkeiten bei der Bewältigung von intellektuellen Leistungsanforderungen festgestellt werden 

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